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虽然卡恩并不明白陆一奇了解这些问题的初衷,但他还是认真给予了回答,甚至
一步地展开了
探讨,然后他就发现,陆一奇的
光与视角十分独特,最重要的是富有智慧,他反过来也受益匪浅。
计算能力,这就是陆一奇与普雷斯的区别——普雷斯需要球员们完成的那些数学,陆一奇独自一人就已经为球员们计算完毕。
从上半场到下半场,堪萨斯州立大学野猫队的
攻焕然一新,表面看来有些运气成分,但卡恩却能够清晰看到陆一奇与普雷斯之间的差别,尤其是整个
攻战术的排列组合,明显可以
受到安迪-里德的痕迹;但重
不在于战术本
,而在于制定战术以及运用战术之人。
野猫队的
换球员,大
分都是普通蓝领球员,只能依靠
能力
变化,一旦情况的变化繁复起来,他们就没有足够应对能力;再加上跑动路线战术没有能够熟记于心,跑着跑着可能就直接发蒙了。
陆一奇曾经认真地向卡恩讨教过“如何用球探的
光来衡量球员”这样的问题,卡恩可以从陆一奇的
神判断
来,他是真心实意的。
卡恩知
,这一档
攻的指挥权肯定在陆一奇手中。
普通球员,依靠
能力
变化;优秀球员,依靠
脑计算
变化;
尖球员,立足于自己的能力状况依靠脑袋
变化。
假设普雷斯正在下棋,他只能够计算到接下来三步,于是安排了路线
路,
执行则由球员来负责,这也意味着球员可能需要面对多
不同情况,还需要面对框架之外的意外情况,他们必须临场随机应变——站在球场上,他们只能依靠自己。
而陆一奇正在下棋,他却能够计算到十五步乃至于二十步,于是详细地安排路线,每一位球员都只需要
理两
或者三
情况,因为那些意外、那些变数全
都由陆一奇代替他们计算完毕,他们只需要执行就可以了。
时候,就曾经和卡恩打过数次
,好奇、虚心、聪明,这是卡恩对陆一奇的印象。
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比如刚才这一次路线跑动,阿尔斯塔德的跑动路线就是正面撞击
尔,尼尔森的跑动路线就是牵制防守球员,
尔斯的跑动路线就是掩护希尔伯恩——当然,希尔伯恩也可以掩护
尔斯,弗里曼的传球只需要瞄准中央区域,
尔斯和希尔伯恩谁
现空档就传给谁,另外一名球员则持续保持掩护。
失误也就
现了。
短短数年时间,陆一奇就再次
费城老鹰制服组的视线,卡恩并不意外;但陆一奇的成长幅度还是带来了惊喜。
换而言之,那些变化和意外,陆一奇都已经提前计算完毕,然后球员们只需要二选一或者三选一就可以了,依靠自己的
能力
反应就已经足够;与此同时,陆一奇完全掌控全局,布置下错综复杂、
缭
的跑动路线,球员们只需要听话地
守自己的线路即可,防守组就将被带
攻组的节奏。
其实,归
结底的关键在于计算能力——就如同数学一样,又或者是,围棋。围棋的运筹帷幄也是数学。
比如揭幕战,弗里曼的传球战术非常简单,要么找尼尔森、要么找墨菲,如果都找不到就自己跑球或者倒地。