自己彩、突自己特长的文章作为朗诵材料，一般所选朗诵类型最好是话剧独白、小说片段、有人情节的散文或是人故事，忌讳选用诗歌、寓言一类不好表现自己的朗诵材料。

表演比前三者要求稍稍复杂，考试通过命题小品表演考察考生的想象力、表现力、受力、舞台觉和基本观众意识，现考生本人的演员才能。

表演试题分为两类，一类是环境命题小品，即：你在什么地方而发生的故事，环境一般有：码、候车室、火车站、公园等；另二类是规定情境命题小品，即：你面临什么情况而发生的故事，情况一般有：森林迷路、风雪之夜、噩耗之后等。

考生通过签拿到试题，然后展现想象力编织一个小品，在考场——表演系的教室舞台，向考评老师表演规定命题小品。

命题小品表演有六大忌讳：以吵架为主题；表演当中突然终止表演；标新立异；小品内容脱离实际面临情况；表演时间到而小品还未结束；小品故事情节没有终结。

小品间接反应考生的思想和生活，考评老师乐于看到能够展现生活的考生，生活之中发生什么事，你是怎样理就在小品里怎样理，有一定人格，最好能表现尚情。

如果，小品表演发生某些不确定的意外状况，比如：忘词、说错词、错动作等，那么，表演一定不能够停止，现考生自动打断表演的举动，因为，小品基本是人生的再现，你永远不知我们生活的下一分钟会发生什么。

假如，考生表演临时终止，那么，该考生将会被重重扣分，无缘下一阶段的考试。

况且，考生们来自全国各地，相互不认识，而考场临时签组合后，得到考试题目，只给5分钟的磨合时间，然后上台表演。

如此匆忙，又怎能不会有状况发生呢？

这时候，考察的就是考生的相互适应，在其他考生的行动发生变化时，你必须迎合他的变化并适应它，随着事件的发展继续表演，而不是因为不知所措中断表演。

于是，当现突发情况，考评老师更乐意看到即兴表演，同时，在表演过程中，谁能以自己的表演推动事件的发展，化解僵局，使得整个事件的发展方向随着他的表演发生本变化，从而带动其他考生的表演方向，把整个小品于他的“控制”之下，那么，他将是小品的“主角”，给考评老师留下刻印象，即可通过复试三试。

本复试表演采用临时分组法，考前考生签成为一组，一组九个人，每组三人自由组合为一个表演小团，只有当第一组考生表演完毕，第三组考生才能通过签拿到考题，准备时间5分钟，命题小品表演时间也只有5分钟，三个表演小团同时在舞台上表演，各演各的命题小品，顺便考察考生角的抗扰程度。

正因为上述考试的难度，所以，被到同组的考生都在极力互相认识，在没有拿到考题之前，使劲的聊天，加彼此间的熟悉程度。

这就是为什么考场外面的走廊那么嘈杂的原因。

“三十六组同学考场，三十八组同学签准备。”表演艺术考试的学生助理在教室走廊外声喊，黑鸦鸦的人堆团立刻为三十八组考生清一条通向签的路。