“去吧。记得捎信回来。”

吕父佝偻着拄着拐，在一旁拍了拍车舆。

旋即叹了气：“为女为什么要孝顺长辈？因为他们总会把最好的东西留给你们。所以女的要孝顺长辈。爷爷这里虽然没有糖了，但你们父母、阿翁阿婆那里一定还有。他们不舍得吃，便是想留给你们。要记住知恩图报才是真正的孝顺。”

一群妇女被王诩训斥了一番后，王诩还不忘让她们传话。既然母亲的懂了，那么父亲的必须更懂。

学习也是同样的理。不能将成绩好坏与玩游戏、看电视、玩手机之类的挂钩。这样只会起到反作用。

吕父惋惜的叹了气，对众人说：“都回吧。该买地的去买地。请木匠的去请木匠。玄微先生会回来的。都散了吧。”

吕氏竟未察觉到玄微先生早已靠在一旁的墙上，而那群孩则乖乖的自觉罚站，哭得煞是难过。

没有与当爹的提前代一声，所引发的父、父女间的矛盾持续了一日。

亲都盼着女成才，但谁家孩不是娘亲的心。听着孩的哭声，妇人们不禁也难过起来，甚至有人开始落泪。

正来回劝说之际，却听一老者的声音传了过来。

“我是在教你们。”

比如为了让孩分担些家务，家长将家务活明码标价。孩完后，家长因没有确立标准，检查时又各嫌弃，最终没有完全兑现承诺。如此一来，孩觉得这是欺骗，不公平，便会抵这件事情。之后便很难再行下去。

一辆三并行的夏日乘车逆向停在路上。由于野涂不宽也就三轨。所以引了不少过路商人的目光。

之后前院那帮偷吃了孩饴糖的老爹们顿时遭了殃。面对女之时，简直哭无泪。听到自家妻复述王诩的育儿经验。这帮老爹顿觉自己在孩心目中大的形象被王诩毁的支离破碎。他们一致决定明日送走王诩这混后，就结伴去城中买糖，哪怕房不装修了。

王诩见不得煽情的画面，于是赶遁走。

吕乾脱而：“仁孝。”

之后他让妇人们站在孩们的后：“别哭了。教了你们两日《论语》，谁来告诉我，孔夫最重什么？”

“诸位保重！”

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被一个从未有过孩的人教育着如何养孩。如果这帮人知事情真相，会不会起菜刀追到临淄去砍王诩？呃...或许吧。

这便是正负激励的应用。家长总是抱怨孩学习不好，不够听话。可他们错用了激励的方式。

王诩在吕的帮扶下上了车。他斜坐在板上，背靠木箱，挥了挥手里的酒葫芦：“回去吧！又不是不回来了。别送了。”

第二日清晨，十六人各自揣着复杂的情绪相继与王诩告别。林间的野涂上，车龙。拉货的，赶早市的大都是从东边过来。

王诩了：“很好。”

王诩一抖缰绳，车渐渐挪动。一行人望着那举的酒葫芦来回摇晃。

“养不教父之过。为人父母应正确引导孩。他们错事不明其中理，父母一味打罚解决不了问题。所以老夫才这么，让你们看个明白之后如何教育孩。事前要先会人。若品行不端，将来害人害己。” [page]

女的低声越来越大，尚有些理智的吕氏旋即开劝：“大家别哭了。先生也是为孩们好。这是教孩们人的理。”

拐在地上敲了敲。

其实王诩的引导是在模仿一位经济学家与顽孩之间玩的游戏。为了阻止小孩们总是到他家园里摘。所以他才了个这么坏的。但其中理发人省。

在场的妇女纷纷落泪，她们将不舍得吃的饴糖再次还给了孩。孩们痛哭涕，与母亲相拥在一起。

王诩是个超级大懒货。人生名言就是“人品不好，那是父母的问题”。所以教导孩的品，与他这半个老师没关系，他才懒得费时费力。

王诩的声音再度传来。他们躬行礼，直至那车消失在路的尽。