先生眯着双，又看向了他，问：“你什么意思啊？”

“你那里有没有电脑？”

先生的几个学生也都知了这件事，坐在他们的寝室里，先生着烟，帮着陈艾修改，两个学生就帮他打来，他的两个学生年纪都不小，他们互相看着，其中的个忽然开说：“老师，署名的时候是您的名字在前还是他的在前？”

“老师！我们也是为..”

“就是因为写的太好了呀。”

先生了，抬起来盯着他们。

“是啊，老师，那悬赏也不低啊，一个字十万....”

“陈艾搞破译的时候，周围也没有别人啊，他自己看起来也不像个会说话的...再说了，没有老师，这东西也发表不了啊，不如老师就以自己的名义来发表，至于那个陈艾，你就教他一些基础的东西，也算是他的报酬了...”

“我教了那么多东西，就是忘了教他们人啊！”，先生愤怒的说着。

“！！”

“我没有你们这样的学生！我更没有你这样的亲戚！”

刘先生只是沉迷在自己的研究上，也没有询问陈艾在什么，在接下来的两天里，陈艾完成了那手稿，给了先生，先生查看之后，更是惊讶，这孩在论文里用篆的悉辩别了甲骨文悉，随即又辩证了金文的悉，用文献来反复验证。

陈艾没有拒绝，谢了先生的帮助，先生又让学生拿了两本书给他，两本都是先生自己所写的，是关于音韵方面的书籍，陈艾拿着书离开了这里。

而在不远的房间里，刘先生正看着这一幕，幸灾乐祸的对一旁的陈艾说：“师徒反目啊，这就是上梁不正下梁歪啊，这老天天跟我作对，后院却已着火，他就是比我差了一筹啊。”

果你不反对的话，你的这项破译成果，我帮你来发表，我在这领域的朋友很多，能在最快的时间里帮你发表，还有，那悬赏，我也帮你想办法。”

另外一个学生笑着说：“当然是老师的在前，不是老师，他能破译嘛？能发表嘛？要我说啊，他的名字就是不写都没问题。”

“好，说的好啊...拿上你们的东西，给我去。”

先生了，问：“你们都是这个想法？”

“永远不要再现在我面前！给我去！”

两个学生都笑了起来，反正对方也没有证据。

光是这样也就算了，这孩居然开始使用音韵学的知识...他使用了王力先生的古语系统，利用先秦韵字和谐声材料从与真、质相对的脂中分与文、相对的微....先生看着这手稿，只是摇着，唉声叹气。

“写的很好啊。”

“给我！！”

“那为什么还要叹息呢？”

两个学生被轰了门，不少人察觉到动静，走门来看，看到是先生正在训斥自己的学生，也纷纷上前来劝说，可是先生本就不听他们的，用各难听的话来辱骂这两个学生，愣是将他们都给骂走了。

“嗯？”，先生惊讶的看向了他。

“没有也不要，这样，你写个手稿，给我，我让学生们帮你打来....”

“先生，他写的不好嘛？”

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先生怒吼了起来，两个学生面无人，急忙歉，可是先生本不理会，起之后，直接推搡着两个人，将两个人大的学生都轰了门，个那个学生不由得叫：“舅舅！我知错了！您别这样啊，您是我亲舅舅啊！”