恐后，你追我赶，你帮我助，学习的效果不言而喻，孩们的格发展也让人惊喜。如果让我们起双桨——父母这支桨和老师这只桨，一个生活中教，一个游戏中教，那么，我们将把我们可的孩们的生命之舟驶向幸福的彼岸。

一堂涂鸦观课

周庆

“他们今天画什么？”

“不知。”

“没有范图吗？”

“没有。不过我给孩们准备了一张大大的蓝背景绒布。”

这是观课前来宾与主讲罗老师的一段对话。我想，还是让真实的课堂来解答吧。

教室的罗老师，动作捷的把蓝背景绒布挂在墙上，还夸张地给了几个还赖在讲台上的小朋友一个大大的拥抱：“宝贝们好！你几个调鬼！快到座位上去！”然后轻轻地拍拍这个的脸，摸摸那个的提起话题：“啊，我们又见面了！还记得昨天看的海洋世界吗？”

“海是蓝的！”“有鲸鱼！还有吃人的鲨鱼！”“我知！有章鱼！哦，还有海星！”“珊瑚好漂亮哦！海草也好看！”……小家伙七嘴八地叫开了。

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“哇！小朋友的记忆力真！看来你们昨天好认真。可罗老师比不上你们呢，好多画面都忘记了！你们可不可以帮帮我，让我再欣赏一次丽的海底世界呢？”

“可以可以！”孩喜逞能与助人的天这时彰显无遗。

“好！小画家们准备了！下面老师发给每个小朋友一张图画纸，把你里的海底世界画来！听好了，见过的可以画，没见过的也可以想象画，说不定下一个海洋新的发现者就是你哦！”

“耶！”孩们一片呼声。先拿到纸笔的小朋友已经迫不及待地表现起来。看看他们认真执笔作画的样，还有那托腮构图的形象，在罗老师和教室窗外家长的里，他们已然是一个个大画家在挥笔创作了。

“不想画海洋的小朋友画其他题材也可以，想画什么就画什么啊！来！大声地告诉老师……”

半小时的术课很快过去，罗老师的大蓝背景绒布上已密密麻麻地被彩斑斓、形状各异的海洋生占满。每接到一幅作品，罗老师都恭敬地对孩说：“谢谢小画家！”

当她微笑着对孩们说再见的时候，居然还听到这样的声音：“等等我吧！还有一幅没画完！”真真是涂鸦意犹未尽，创作激情不减哪。

为孩提供自由表现的机会，是他们表达自己认知和情的重要方式。

来自“冯德全早教方案”直属示范园的报

吕玟