不让他舞。”我的心像被重锤砸了一样，意识到自己犯了一个大错误，我怎么忽略了孩的自尊心呢？别的同伴能舞，自己却不能，心里肯定会有负担的，是不是老师不喜我了？是我不如别的小朋友呢？于是我赶向家长解释。家长说：“没关系的，铮铮生缺氧造成现在有后遗症，右走路和正常人有不一样，我们没有什么想法，可我们怕孩心里受到伤害。”我赶拉过铮铮：“铮铮，舞的人员已经够了，但是还有一个非常重要的节目没有人敢演，你敢吗？”他抬起问：“老师，是什么？给大家表演识字呀？”“真的吗？”这时铮铮妈妈也问：“真的吗？没有问题吗？”我用十分肯定的语气和他们母说：“行，绝对没问题，因为我们铮铮的识字量已经非常大了，而且在众人面前从不怯场。”铮铮像小鸟一样蹦地回到了位上。而他妈妈也兴地离开了幼儿园。

这件事使我思，如果事情不能补救，我很可能损伤到了一颗幼小好的心灵，使他到不如别人而自卑。

（四）

超，一个活泼可的小灵，只有一岁零一个月，他就可以满地跑，到别的班级去串门了，还不时地和你笑一笑，看他玩玩的那个专注劲，每个人看到他都忍不住地想亲他一。记得他刚来时办理了全托，我的心里真是如十五个桶，七上八下的。

年龄这么小，他能适应幼儿园的生活吗？他这样的年龄应该在家里和爸爸、妈妈共享亲情之乐呀！当我从他妈妈的手中接过来的时候，他张开大嘴使劲的嚎叫，还用自己的小踹，他的妈妈心疼的直哭，得我也不知所措。最后，他的妈妈用哀求的语气要我们好好待他。

他哭的时候我真的不知怎么办才好，因为我第一次接这么小的孩，我没办法地向四周看了一下，突然目光锁在了玩橱上。我想他会不会兴趣呢？我把他抱到了玩橱旁边，他看着五颜六的玩不哭了，自己玩了起来，我觉得轻松了许多，可还没有等到我把这气呼完他又哭了起来。我就试着拿来另一筐玩，他又不哭了。就这样我把班里的玩拿了收，收了拿，得满是汗。功夫不负有心人，他边玩边和我逗笑，我叹了气想，你终于不哭了。

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“冯德全早教方案”北方发展中心趣事五则（2）

超从那以后哭的时候很少，但我们从不对他惯，使他很快这个大集中，并把幼儿园当成家，还我叫“妈妈”。记得有一次我有事去了，他像没了的苍蝇到跑哭着喊着要“妈妈”。正巧从老家赶来的来接他，看他哭成这个样很不兴，抱起他拿着东西就走了。我正准备去他家，就听见门卫大爷喊：“超又回来了。”我赶迎了上去，没有想到超看到我好像受了天大的委屈似的盯着我，边哭边叫着妈妈，并向我扑来，我看见他的样也忍不住泪夺眶而，抱着他。看到这情景着泪说：“他中的‘妈妈’不是他家里的妈妈而是你，看到他和你们的关系这样好，我就是有千千万万颗心也放下了。”

（五）

朵朵小朋友是一个活泼大方又有叛逆的小女孩。

记得刚园时，由于她是车接车送的，每当下车她就哭，无论你说什么，她都听不去，嘴里喊着“我找妈妈，我找妈妈”。我看到这情况很是担心，如果这样持续下去，朵朵的父母会心疼和不舍，甚至放弃对朵朵早教的机会。