??学习资料太少，老师们的平也有限，为了让学生们尽可能地掌握住知识，唯一的办法就是重复劳动——抄抄抄，把所有学过的东西，考过试的卷，过的题，写上很多遍。

??既然都到学校了，少不了也要继续去诊所溜溜弯，和申医生互相探讨一些医术的实际应用。

??把二娃叫过来一问，果然是他的。

??还有个办法，比如写拼音的时候，方格作业本写拼音的位置是相通的，下边的字格写，上面的拼音写的稀疏一些，写三个字只用写两个或一个拼音就可以……

??…… [page]

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

??主要是申医生手里有周边好几个村的病号信息，都是那死不了

??从那一刻他才明白过来，当年那些挖空心思在学习上取的‘巧’，现在自己正在用一辈慢慢偿还回去，而且再也没法投机取巧！

??当天二娃的哭嚎声就传遍了整个村，让村里人纷纷慨，果然还是二娃的声音大，依旧是那熟悉的声音……

??……

??没想到熊孩们也会与时俱了，当年他可没有条件，用这么‘先’的工来投机取巧写作业。

??因为有条件印刷卷的学生，只需要写答案，而这些学生，需要把整份卷抄写一遍。

??老师们平常布置作业，一开就是：“把今天的生字，加上拼音和组词，抄写十遍，上次考试的卷，抄写两遍。”

??还有很多写作业投机取巧的办法，曾经的燕长青回想起来，都觉得是好回忆。

??这么‘讲义气’的人，大燕庄也是不多的，比如某个叫二娃的，就最喜讲义气。

??燕长青就一个大大的无语！

多也是没办法，乡里学校也没什么学习资料，甚至印刷卷的条件都不足。

??所以大多数时候，都是老师把不知从哪儿找来的卷或者习题，抄写到黑板上，下边的学生们再抄写到自己作业本上。

??本不费什么劲儿，因为据申校长所说，用这个玩意儿的那些学生，都很‘讲义气’，不但自己用，还借给同学们用。

??这些理，不明白的时候，就算再多人去告诉自己，也很难听到心里去。只有自己领悟的那一刻，才明白，有些理太特么残酷了，本不给人反悔的机会……

??他正在沉思中，就看见申校长停下了解释的话，从兜里掏来几张‘复写纸’——可以放在纸张下面，当你在纸张上写字，复写纸上的颜就会在下一张纸上，印同样内容。

??老有些痛心疾首地说：“你们村现在是有钱了，可东西也不能给孩们这么浪费，学校里用还要省着用的，这些孩们却拿它用来写作业，又浪费东西，又坑了孩们……”

??转让老妈去二娃家告了一状。

??而且还知不要把最上面那份直接用笔写的上去，因为这样老师就不容易看来不对——实际上多此一举，老师们看不来才奇怪。

??教育完二娃之后，燕长青也继续恢复了自己的‘执教生涯’。

??就像申校长说的，隔三差五地去学校一趟，也能及时掌握熊孩们的动静，顺便让他们当自己的工人，给自己的教学等技能，多多少少涨熟练度。

??直到某天他正在工地上，着大太卖力地推着装满砂浆的灰斗车的时候，突然顿悟了。

??以至于许多学生们都掌握了特殊的写字技巧，比如说，一次握两支笔，甚至三支笔，这样写一次就能写两三行，效率相当的。

??燕长青微笑又同情地告诉他：“这个办法很好，但是以后别再用了。”

??等申校长离开，燕长青就开始调查罪魁祸首了。

??第192章治疗视察

??这样一来，工作量肯定变大了很多。