??白老师笑了起来：“大家尽畅所言，有什么说什么，不用举手这么麻烦了。”

??老杨伸手一指燕长青：“他的平最，比我估计有三四层楼那么了，我还是建议选一首二胡当主奏的曲。”

??祝主任拍案而起：“很过瘾，开听得特别振奋，中间又有说不的觉，稍微憋屈了好像，但是到后面又重新振奋起来，总下来的话……有想揭竿而起的觉。”

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??“好。”

，脸上也变幻不停。

??唢呐手姓杨，是个三十来岁的中年汉，豪的人，刚才介绍的时候就说让喊他老杨就行，现在也学着燕长青举手。

??……

??白老师站在前面看的清楚：“二胡声一响，慢慢就把乐都统合起来了。大家都是学乐的，这情况，大家都明白怎么回事了吧？”

??然后又对着台下坐的几个人说：“祝主任，你们都坐到中间来，咱们这个舞台效果不是太好，你们在中间才能听的明白。”

??白老师笑了：“其实本不需要我来，我知你是担心燕长青同学年龄小，不能服众。其实你应该对他更有信心，对大家也更有信心，须知行家一伸手，就知有没有。”

??等到演奏结束，白老师脸上了笑容：“都发现问题了吧？”

??燕长青谦虚：“杨叔说的有过了，哪有那么。我觉得这首曲就不错，为什么分主次，这首曲表达的是什么大家都清楚，冲锋的那一刻，还要排序吗？”

??大分演奏者都若有所思的表情，目光又自觉不自觉地看向了燕长青。

??……

??白老师听了一会儿，就抬手压了一下，等大家安静下来才说：“刚才第一次，没合好，再来一次，然后让观众们说如何？”

??“就是觉演奏的特别舒服，老师没有刻意要求我们合什么，但是我们不自觉的就合起来，达到的效果，我想应该就是祝主任说的，很有染力。”

??接着再转：“燕长青，来，你坐这边，唢呐那边，大家分开来，好！这次二胡和唢呐一起起……别惊讶，走起来！”

??虽然有争议，但是大家的态度让燕长青觉得很舒服，比如说敲大鼓的建议演奏梁祝，实际上就是在说自己愿意牺牲自己的表现机会，因为这个大鼓在梁祝上，真用不上几下。

??接着才解释：“二胡唢呐大鼓，加上这些箫笙等，能合作的好，那是乐队有了主心骨。这个不用说大家都觉到了，至于说演奏的觉，大家都有什么觉？”

??“觉特别畅快，跟着节奏跑起来就行……”

??其他人也纷纷开，有的支持选二胡曲的，有的觉得燕长青说的也有理。

??祝昌盛虽然觉得刚才听起来确实好，但是请来的老师就指导了才多大一会儿就要走，还是有觉得有不太自信：“白老师，这也太快了吧？”

??白老师当时就笑了：“请坐请坐，这就足够了，很完，相当好。”

??几分钟后，演奏结束，白老师静静地站了一会儿，才说：“现在大家听听观众意见如何？” [page]

??“他的平，比我原来想的还要许多，上次听是在电视里，效果本没法和现场比。他已经完全突破了乐的限制，不有多少乐，只要他的二胡响起来，那二胡就是主奏，这乐团本不需要指导的。”

??白老师了：“我的任务就完成了。接下来我觉得，大家只需要保持这激情就好。刚才燕长青说的好的，冲锋的时候，不需要分先后，我就提前预祝大家顺利登上晚。”

??祝昌盛没招了，只能和白老师走到一旁，低声又说了一会儿，然后白老师就这么潇

??“至少以我的平，今天来指导，肯定是有班门斧了。”

??这么简单？