年级就担任了系学生会主席。

我是学生的，生包括动、植和微生。在我看来，人不过是有思想、会说话的动，因为动也有自己的情世界。最起码无论动、植和微生都懂得传宗接代，它们只有在需要传宗接代时才发情。而人在传宗接代的基础上，已经熟练地掌握了优生优育，这一让人的要求相对于动、植和微生来说更神化了。

我每天在实验室里解剖着各动，分类着各植，培养着各微生，畅想着二十一世纪就是生世纪的好梦想，一气读完了研究生。

快毕业分时，研究生王主任把我叫到办公室。

“雷默，省政协副主席、省委讲师团团长奇到我们学校选人，团长要一个学经济的，我推荐了你。”王主任慈祥地说。

“王主任，为什么推荐我？人家要学经济的，我可是学生的。”我不解地问。

“我了解那几个学经济的，我怕他们给我们学校掉价。”王主任毫不掩饰地说。

于是我就在研究生的小会议室里见到了副主席。副主席听说我是理科的学生，就问我，《自然辩证法》是怎样的一本书？

“恩格斯的《自然辩证法》的写作虽然没有完成，但这是恩格斯最重要的著作之一。恩格斯在《自然辩证法》中对当代自然科学的各结论作了科学的概括。一九二五年这遗著以手稿和笔记的形式版，不仅对克思主义哲学研究来说是一个大的推动，它对整个克思主义理论的发展以及革命和建设的实践都产生了重要的影响。”我若悬河地说。

很显然，我的回答令奇同志很惊诧，他没想到一个学生的也这么懂《自然辩证法》。“你能知恩格斯对《自然辩证法》的写作没有完成就很不简单。”奇同志赞赏地说。“《自然辩证法》一书中研究了力学、理学、化学、生学等各运动形式的辩证关系。这在生学研究中有着充分的现。”我继续补充。

奇同志很愿意跟我谈话。“想不想从政啊？”他和蔼地问。

“想过，但只是想想而已。讲师团是什么的？我从来没有听说过。”

“给领导讲列主义，听课的可都是大。你愿不愿意去呀？”奇同志解释说。

我笑了笑，未置可否。

离毕业还有两三个月，我的当务之急是论文答辩。我以为，这件事就这么过去了。一个星期后，研究生主任又通知我，让我去省委讲师团一趟，几位副团长要见见我。

我惴惴不安地来到省委，在收发室登了记。收发室的工作人员往里打了电话，同意我去。我走省委大楼。这是一座苏式建筑，楼的举架很，但窗很窄。

我走在幽的铺着红地毯的走廊里，觉到一无形的森严和神秘，心里有些发慌。几位副团长在一个小会议室接待了我。奇同志今天没在。

“雷默，奇同志介绍了你的情况，我们不太相信，想再考考。”一位副团长说。他们让我谈一谈恩格斯的《反杜林论》，我来之前多了个心儿，克思和恩格斯的几本著作我都翻了翻。

“这本书讨论了三个方面的问题：哲学、政治经济学和社会主义。”我毫不犹豫地回答。其实我对这本书也就知这些。几位副团长对我能回答这三分就很满意。

8、选择（2）

“你的专业生态学是怎样一门学科？”他们继续问。

“生态学是研究生与其环境之间关系的科学，人作为一级生，研究人与自然之间的关系就上升到哲学问题，因此，生态学与哲学之间是相通的。”既然问到了我的专业，我就极尽发挥之能事。

在攀谈了半个小时以后，一位副团长说：“很好，你回去等信儿吧。”