1岁左右时，也就是到了正常孩可以独立行走的年龄，两个孩在行走方面的差别可能并不大，再大一些，也许我们本就难以发现两个孩的差别。

如果超前训练并不能显现长期的优势，那么，我们煞费苦心岂不白费了吗，或者是事倍功半？很多心理学家都曾关注过这个问题，也设计过类似的实验，得类似的结论：生命本有其自然的程，我们可以在一定限度内加速某些变化，但很难改变孩成长的“日程表”。

心急的父母在孩很小的时候就让他学习站立，早就为孩准备了学步车。在时间、力、钱财上为孩早一天学会走路付很多，我认为这投是得不偿失的。

我清楚地记得孩在10个月左右，扶着墙、床栏、或借助其他东西尝试站立起来，摔倒了，他又努力站起来，向前迈步的情形。到了该会走路的时候，他会自发地练习，直到他能独自晃晃悠悠地行走，他会一直练习下去。

父母的只需为孩的步而喝彩，为他努力站立而鼓掌，竖起大拇指；为他的努力而拥抱他；当他失败时，拍拍他的肩，鼓励他继续努力。

如果你对生命自主的程充满信心，对孩的自然变化采取关注的、保护的、协助的态度，既为孩的心健康自由地发展提供了一个良好的空间，也更有可能一对轻松、快乐的父母，不至于把养育孩当成沉重的负担。

为我祝贺第一个生日吧

心理的要素在生命的一年里萌发，那么稚，那么微弱，以至于使人难以觉察，但又是那么宝贵。

别人的孩转之间就长大了，而自己的孩一天天似乎没有明显的变化。妈妈的经常会拿着写明各阶段、重、动作、言语标准的表格与自己孩的情况相比较，这样可以了解孩发育的平。

1岁的孩应该是什么样？不借助外，自己可以独立行走了，但走得跌跌撞撞；他能听懂大人的很多话，很善于察言观，也能用多动作、声音表达自己的要求、愿望；他已会说简单的话，会喊爸爸、妈妈，会在分别时说再见，在他想得到某东西时，他会说：拿拿！还会用“”代表“饼”，用“宝宝”代表自己，说整句话还很困难，但他能理解一个完整的意思。

最令人惊奇的是，看似仍然很弱小的孩已经会用自己的脑思考问题，还会想办法解决一些简单的问题。如果你把他喜的玩或放到他够不到的桌上，桌上铺着台布，他会拉动台布，以便拿到他想要的东西。

这只是某个孩的表现，每个孩可能有所不同，但这足以说明1岁的孩很了不起。

一个小生命从弱无助到能独立行走，使用言语同人，甚至自己想办法解决问题，如此大的变化仅在一年之中发生了，这是惊人的步！在一个人的生命历程中，没有任何一个阶段的变化能与之相比。

因此，孩1岁生日，是一个值得庆贺的日。为孩的步而庆贺！为我们自己辛苦付所取得的成绩而庆贺！同时也为纪念我们同孩一起度过的每一段快乐的时光，也谢上苍赐予了我们生命中无比珍贵的礼。

当然，1岁的孩并不能理解过生日对他意味着什么，无论我们如何安排，只要向孩传达这样的信息就足够了：你生命的第一步走得很好，你给我们的生活带来了乐，我们赞赏你，我们非常你。

我始终相信：父母能给予孩的最宝贵的，也是孩最想从父母那儿得到的只有。无论一个家在质方面是否富有，只要家成员之间相互接纳，彼此关，孩才会有幸福的童年和健康的心灵。

而在一个变化迅速、压力大的社会，孩在质方面的求似乎更容易得到满足，自然的、亲情的反倒成为奢望。