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首先
到。比如,你教孩
要遵守
通规则,你就不能自己闯红灯,你教孩
要
护我们赖以生存的环境,你就不能随地吐痰,你买菜的时候就不要使用不可回收的塑料袋。
我相信孩
真正想要的是富有
心、
心、耐心、宽容而且风趣的双亲,而不是完人。
为什么不听听我的意见
要培养
自主
的孩
,就要以尊重的态度对待孩
。
我常听
父母的讲,孩
小的时候,吃喝拉撒睡都要照料,太累人,盼他快快长大;好不容易长大了,更让人
心,说什么也不听,还不如小时侯好
呐。
现在每个家
只有一个孩
,几个大人都在为一个孩
的培养尽心尽力,时时
都要为孩
着想,方方面面都要照顾,无微不至的关怀真的像是把孩
养在“
罐”里。
一个5岁的孩
,喝
还要人不断提醒,如果孩
不喝,大人会
兼施。吃饭要人哄着,睡觉要人陪着,弹琴要人陪着。我问这些父母:总是这样,你们不累吗?他们说:“累呀,可是没办法,如果我们不提醒他喝
,他自己不知
喝,会生病的;如果不哄他,他就不好好吃饭;如果不陪他,他就不练。”等等很多很多的理由,似乎孩
就是离不了父母。大人不
、不陪,孩
就不知所措,大人陪得越多、
的越多,孩
自己就越没主意,这是一个恶
循环。难怪有一位心理门诊医生,曾半开玩笑地说:“现在的父母多一半儿患有过度保护
迫症。”还有一位心理医生说:孩
得病,应该父母吃药。
其实我们从一开始就讨论过,孩
天生
有自理自立的可能,我们只需给他们提供机会去发挥、锻炼这
能力,5岁的孩
在某些事情上已经有了自己的主张,我们只需用信任的目光注视着他,在他需要的时候给他支持、鼓励和指导,不必事事代办。想要锻炼孩
的自主能力,可以参考如下建议:
1孩
自己的事情自己
主,父母只
参谋或助手。
2不要轻易否定孩
的奇思妙想,哪怕你认为是荒唐的,只要无大的伤害,就让孩
去尝试吧。
迪生自己孵小
的事情当时看来是荒唐的,他成名之后却被当成典故。
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3有些事情可以放手让孩
自己想办法,自己
,经过尝试错误,孩
会学到很多的东西。
妈妈,让我帮你吧
你
家务时孩
经常帮倒忙,不要因此责怪他,也不要拒绝孩
的兴趣和
情。
如果孩
有这样的要求,你应该很
兴地告诉他:好啊,妈妈正需要你的帮助。借此机会你可以告诉他,怎么样可以把韭菜择得更
净,怎么给土豆剥
,怎么刷碗才不会
衣服,怎么叠被
更快、更整齐。这些都是基本的生活技能,很容易学习,孩
也有必要学习。
孩
在学习的时候会
会到劳动的乐趣,理解家
的义务和责任。无论我们的生活多么富有,我们都不要忘了教会孩
从平常生活中
会和创造乐趣的技能和心境。幸福和快乐对普通人来说应该来自日常生活。让孩
学习生存的技能和创造生活的乐趣,有助于提
孩
的适应能力,尤其是应对挫折的能力。
4~5岁(3)