——上幼儿园或学校时应穿简便易活动的服装。

类——孩的活动量大，应据不同的需要为他准备几类服装。日常生活中的衣和袜应该多一些，可随时更换和洗涤；一般场合的和特殊场合的服装都应准备几。

（3）据不同的场合来选择和搭服装

安全

总而言之，服装是无声的言语，表达着我们的内心，现着我们的内在素质，展示着我们的个人风格和文化修养，从小把这些最基本的素养潜移默化地注在孩的生命中，他就会得到良好的培育，将来成为有修养、明事理、懂欣赏、生活的人。

（1）据服装本的特来选择和搭

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

以从视觉上影响孩的审观，衣服的质地可以增加孩的摸觉经验。另外，还可以激发孩对那些衣不裹的人付同情心。

不要给孩化妆，让他保持自然的本，保持“天然去雕饰”的童真。

图案——孩的材、型相对较小，服装上的图案可以是他所喜的各形象，但不能太大；也可以是一些象图案，但不要太；还可以是一些规则的图形和线条，但不要太呆板。

（2）据孩的格特来选择和搭服装

——日常的起居生活场合只需穿一般的日常服装。

——外旅游应采用轻便的旅行装。

我们的日常生活里有各不同的场合，不同的场合有不同的气氛，应据实际情况，考虑到孩会参与、现的场合，为他准备不同的服装。

式样——孩天真可，自然好动，其服装的式样要简洁明快，观大方，宽松便于活动，切忌装饰烦琐、重叠累赘，也不要给孩穿过的衣，可用背带式或吊带式代替松带的衣。

因此，除了懂得服装有防寒保的基本功能以外，还要了解服装内在的神与文化价值，学会有效利用服装的实用及审价值，使自己和孩都能穿特，穿风格，穿品味。华人小说吧m.hrsxb

服装是我们生活中不可缺少的必需品，它本又包着实用、审和教育的多重因素，因此，在实际生活中，人们常常是照自己的价值观念和审观念来选择和搭服装的。在为孩选择、搭服装和打扮孩的过程中，父母的文化修养、基本素质、教养孩的基本知识平、价值取向、审倾向以及个人风格等个化的因素，都会无意识、自然地表现来，形成一独特的家文化。

注意：教育孩懂得个人的言谈举止和服装搭以及所的场合是统一的，注意从小培养孩的文明礼貌。

1。安全原则

质环境为我们的衣、、住、行提供必要的条件，也为我们的生存和生活提供发展的基础。对于孩来说，他们所生活的质环境有其特殊的要求。

特殊的社场合应穿整齐、观大方、颜及式样搭考究，现个人风格和特。例如，听音乐会、参加婚礼、席颁奖会、参加表演会或毕业典礼，以及参加大人的社活动，都应给孩比较正式的穿。在这样的场合中，穿正式既是父母个人修养及素质的现，也是对他人和环境的尊重。孩不仅可以从行为举止和社礼仪上学习有关的知识，而且可以从服装的选择、穿和搭上学习更多更的知识。

服装的选择和搭是人的基本素质的现。

——外运动时应采用运动装。

孩需要什么样的质环境

3。怎样为孩选择和搭服装

无论你怎样给孩穿，首要的问题是要保证孩的个人卫生，发、肤保持净，常修剪指甲，常梳理发，同时保证孩衣服的整洁，常洗常换，熨平整，折叠放好或挂好。

如何你的孩（8）

家是由建筑材料构建起来的质空间，家却是由心构建起来的心灵空间，它们共同组成了孩的生活空间。然而，要使孩真正在其中生活，你需要清楚了解以下的问题。

给孩营造一个好的家

每个孩都有自己独特的格特和审倾向，服装的风格就可以据孩的格特和他个人的好来选择，在充分尊重他的特的同时，也要父母的个人意见。例如，好动的孩，应该给他多准备一些适合运动的服装，如t恤衫、短、运动衣、运动等；内向安静的孩，多给他一些整齐得的服装，如学生装、衬衣、裙装等；外向活泼的孩，可多给他一些休闲服，如仔装、t恤衫等。

质地——孩的肤细，所以服装面料的质地要柔、耐磨、无刺激，应该大量采用全棉制品或丝织品，少用或不用化纤产品，特别是贴肤的衣，则完全应选择全棉制品。

颜——孩服装的颜可以据个人的审观来选择。可以是彩鲜艳的服装，但彩要搭协调；可以是彩柔和的服装，但不要显得昏暗；可以是调的服装，但对比度不要过；也可以是冷调的服装，但不要过于沉闷。

如何你的孩（7）