以产生那样的默契。胡凸是打算安心学习的，他毕竟还是有取心的那人。虽然胡凸还看不到自己的未来，也想不清自己将来究竟会什么，但基本的事理他还是明白的，那就是，丽的情和成功的人生密相关，也就是和成功的事业密相关，而成功的事业又离不开打基础的阶段，也就是离不开前这大学时代的学习与积累，所以，对学习是绝不可掉以轻心的，因为这与心中的女神贺兰密相关。再说了，闲着也是闲着，嘛不好好学习？况且才生云集的神州大学也不是那么好混的，任何人，只要不努力，有一天他就会发现在这里已没有自己的立足之地！对情的渴望以及对未来的危机使胡凸不得不要求自己尽快恢复以往的良好的学习状态。不过实际情况怎么样就不太好说了，尽胡凸在学习上的时间并不比以往少，可学习效率却委实是低了一些，因为情事的影响，因为内心的纷扰。事实上，胡凸对贺兰的思念是在与日俱增的，虽然他在努力克制自己，可他还是忍不住跑去找了她。他已经有了危机，贺兰这样的好姑娘，追她的人一定很多，如果不及早击，恐怕会被人抢了先。胡凸觉得有必要加快攻的节奏，有必要早一向她表明自己的心意，心里有话可不能憋着，否则会憋病来的。遗憾的是先后找了两、三回，却都没能找着。无奈之下，胡凸左思右想，忽然就有了主意——宿舍里找不着人，那就写信嘛！胡凸一旦想到了，就上行动绝不耽搁——胡凸写了封饱蘸着思念之情的准情书给贺兰寄过去，他在信中用蓄而真挚的语言了自己对她的那烈的意思。让胡凸到失望的是，贺兰并没有回信给他，也不知她是怎么想的。没办法，胡凸只好就班地学习，他所希望于自己的是，学业与情两不耽误，齐并。现在，情暂时没有展，可学习却不能放松，这是立之本啊。时间过得很快，只一晃，秋季节就转化成天寒地冻的隆冬了。掰着指一数，没几天就到圣诞节了，胡凸琢磨：是不是应该寄一张漂亮的写满了丽祝福的贺卡给她呢？可一转念，他又修正了自己的想法——应该当面送给她！好一段儿没见到她了，真想她哩！于是胡凸在校园里的摊儿上挑选了一张又烈喜庆又富有诗意的圣诞卡买下，并打算以潇洒畅的字在空白写下一段心编织的丽话语。究竟写什么呢？胡凸很乐意为此多费些心思，但写了几个版本，却都不能满意。胡凸犯了愁，好在他茅顿开，忽然的就想到了贺兰在广播电台的诗歌朗诵——脆就写几行诗吧，她应该会喜，不过得是情诗，还得比较烈、赤诚，要能够一下就把女孩的芳心给打动的。总算把裁给定下来了，接下来的任务就是填充内容。可胡凸从来就不写诗，古诗也好，新诗也好，读是读过一，但读别人的诗和自己写诗本就是两回事。怎么办？摘抄泰戈尔的诗句吗？或者是去找找徐志、望舒们的诗句？是，但不会有新意，更难以带给人以惊喜，要知，贺兰在广播台主持的节目是“文苑漫步”，其中还有诗歌的小栏目，她能没读过这些基本的名家名篇吗？这可不行。胡凸忽然拍了一下自己的后脑勺，为什么不借用一下别人的诗歌呢？胡凸想到了一个写诗的法律系的哥们，这位在神州大学校园里也还有些诗名的朋友叫黄文石，和胡凸同级，记得是大一时在校报记者团里和他认识的，当时两人虽是回见面，可一聊，就觉得投机的，因此结下了友谊。后来，黄文石偶尔会在校报的副刊上发一小诗啊什么的，胡凸因此读过他几首诗，也就知他有写诗的好，并且胡凸在上学期的校报上还见到过黄文石的一首写得很动人的情诗，只是标题叫什么来着胡凸却不记得了。但这没有关系，直接去找他就说喜他那首诗想抄下来反复欣赏并珍藏之，云云，不就搞定了。    第二华人站

《校们》9（2）

但胡凸找到黄文石以后却并没有编谎话骗诗，而是坦率地把借诗的原委大概说了说。那黄文石闻言笑了，但他没有多问什么，而是径直找了那首题为《心愿》的情诗，连同刊有这首诗的旧报纸也送给了胡凸，黄文石是这么说的，“拿去吧，连报纸一块送你了，样报我还有的，你别担心。”胡凸大喜，回来后又认真地把这首诗默念了两遍，“在茫茫的人海中漂泊/看见你洁白的航船如云丽/怀抱朝圣的心情/急切地驶向那舒卷的奇境/簇拥成近旁的风景/愿风雨中共一路烟尘/只要有你同行，只要情相守/的心愿承受任何山川的逶迤……”念够了，胡凸这才很用心地把这首短诗誊抄在贺卡上，又独自欣赏了一番自己的字，满意！很满意！胡凸终于对自己说，可以征了。圣诞前夜的那个傍晚，胡凸终于在女生楼下逮着了他心中的女神。当他看见她从