诗时，儿便能上静下来并很快睡。随着诗的语调的变化，儿的反应也在变化。当朗读克利的《荷拉秋斯在桥上》时，他就兴奋起来，朗读坦尼森的《他的梦想》时，他又安静下来。用上述方法行教育，儿满一周岁时就能背诵《艾丽绮斯》第一卷的前十行和《他的逝世》了。

在此我要调，让儿背诗绝不都是制地，而是让他顺其自然地学会反《他的逝世》为例，由于儿非常喜，他每天晚上都像祈祷似地背诵它，因而很快就能熟练记住了。

为了使儿形成音乐的观念，我还为儿买来能发乐谱上七个音的小钟，分别拴上红、橙、黄钟等。每当儿在喂前醒来，我就敲这些钟给他听，并把钟慢慢地在左右移动，引他的注意力。儿还不到6个月时，就能我说的名称……青钟、紫钟等准确地敲了。我以为，这是同时形成声音和颜观念的有效方法。

有效地训练睛，也是开发孩智力的重要一步。儿生两三个时期时，我为他飞翔了一些五颜六、鲜艳夺目的布制小猫、小狗、小鹿，我把它们都摆放在儿四周，时常移动玩来刺激他的视觉。我还经常让儿看用三棱镜映在墙上的彩虹。儿非常喜看，当他哭时，只要看见彩虹就不哭了。

在味觉方面，除了给儿各味的刺激之外，考虑到糖到盐吃多了对没好，我们始终持吃清淡的。这样既可以保持他的觉灵度，又可以避免养成多吃糖和盐的坏习惯。

儿满月之后，在床上能够抬起来了，我就用手推着他的脚丫，训练他爬行。父母一定要让孩尽早学会爬，因为俯邪路是最适合婴儿的活动姿势。婴儿爬时，其颈肌发育快，抬得，可以自由地看周围的东西，受到各刺激的机会也增多了，这就会大大促使大脑发育，使孩变得聪明。

孩的视觉发达起来以后，就要培养孩的观察能力。这有两个方法，一是通过丰富多彩的彩来培养孩的观察能力。我在儿房间的四周挂上了各名画的摹本，还陈列了大量著名雕刻的仿制品。从儿小时候起，我就抱着儿识别屋中的各品，如桌、椅等，并把这些品的名称念给他听。儿真实只注意画的颜，渐渐地也懂得了画中的义。

在儿智力的开启中，画的功能是非常重要的，能在善于绘画的父母的培养下成长的孩是非常幸福的。由于我懂得一绘画，就准备了许多丽的草和鸟兽的画给儿看，还让他看有丽图画的图书，并读给他听。他总是是能安静地听着。这表明儿尽什么都还不懂，但已对我的声音和画的颜开始兴趣。此外，我还经常把同儿谈话的内容绘成图画，用这方法增长儿的智慧。

为了发展儿对彩的觉，我买来了五毅六的丽的小球和木片，以及穿着彩鲜艳服装的布娃娃，经常用这些玩跟他游戏。这很重要，因为孩若不从小时就开始发展彩觉，那以后对彩的觉将会非常迟钝。

蜡笔也是孩的好玩。我经常利用它同儿行〃颜竞赛〃游戏。我预备好一张大纸，从某开始，先由我用红蜡笔画一条三厘米长的线，而后，儿也用红蜡笔画一条同样长度的平行线。接着，我在我画的红线之后，用青的蜡笔在他画的红线后边画一条青的线。这样连续画下去，假若儿使用的蜡笔与我所用的颜不一样，这一游戏就不再继续，儿就输了。

卡尔一学会走路，我就经常带他去散步，并让他注意天空的颜、树木的颜、朵的颜、原野的颜、建筑的颜和人们服装的颜等等，这都是为了发展他的彩觉。

还有就是让孩专心注意某些事，以养成锐观察事的习惯。我通过和儿玩一叫〃留看〃的游戏来达到这一。每当路过商店的门前时，我就问儿这个商店的橱窗内陈列着哪些品，并让他在记忆中搜列这些品。儿能说的品当然越多越好。如果儿记住的品没有他应该能记住的多，就要挨批评。