霄担任总经理一职。当然，李辰钰等人都作为“一线天”艺术团的顾问，参与其中。这个机构设置方案，在大家一致的掌声当中顺利通过。成立大会至此结束。

至此，肖骁霄和刘梅才有业余时间来关注《中学课程辅导》忠实读者的来信。全国同龄人的心灵呐喊，带给肖骁霄内心震撼，是无法描述那痛苦觉的。现在肖骁霄才能够用一勇气来克服自心灵的脆弱。

他对刘梅说：“梅，我一直在想，或许我要给这个冲击个界定，他到底给我是一个什么样的教训。也许，这是那个叫‘社会’的家伙，要给我一个下威，让我清醒脑，这个社会不是我所想像的那么纯洁和简单。”

刘梅说：“我也在反思我们的生活，可是，我觉得一团雾，不知我们为什么活着，活着又是为了什么？”

肖骁霄摇摇说：“不，其实当前我们的生活轨迹是很清晰的，吃饭，上学，考上大学就是回报了父母，大学毕业后参加工作孝顺父母。这是一条残缺不全轨迹，也就是一条残废轨迹。”

刘梅先是，觉得肖骁霄说得很有理，确实大家就是在一条一切为了考上大学的轨迹当中奋斗。而这条轨迹的残缺不全，是一条“残废轨迹”，这是肖骁霄一个小小的创新名词，她还是不太清楚，问：“骁霄，这条轨迹有那些不健全的地方呢？”

肖骁霄沉思了一会儿说：“单纯的轨迹是没有不健全的地方的。但是不健全的要害在于大家把这条轨迹视为唯一和全。这就是真理向前走一也是谬误。因为一个人的一生当中，还有更多的、更加重要的事情要。”

刘梅没有说什么，只是安静地听肖骁霄的诉说。

肖骁霄继续说：“塑造一个悍的神和的格是更加重要的分，另外就是国的神。这两样东西无疑是被这个腐朽的教育制所忽视了的，也是这个堕落的教育制所藐视的。”

“可是我们的课程当中还是有《思想品德》这门课程的啊？”刘梅不太信服肖骁霄的这个分析，质疑问。

“不，在考制的实际功能中，《思想品德》就是一个‘瓶’，或者就是中国教育制的一个供他玩乐的小老婆，没有实际的地位，也就是供‘教育改革家’们自我意而得到快享乐的功能了。”

这比喻是肖骁霄从有关书籍上得到的启发语言。快为何，他怎么知呢？

刘梅似乎明白了。也许在肖骁霄的里，正式因为这样腐朽的教育制，才造成了同龄人们带血泪的无声呐喊。他们本来稚而破碎的心灵寄托在肖骁霄这颗也许稚而接近破碎的心灵上。这是对这个现实社会何等的无情嘲讽。也许自这个年代以来，中国所有的所谓“教育改革家”们，他们因此产生的丰功伟绩而带来的红翎上，附带着一定数量的稚鬼魂。也许是刚刚学过《包工》不久，大家习惯这样思考问题。

但是刘梅最担心的就是，问：“骁霄，你要告诉这些同龄人怎么解决问题呢？”

肖骁霄很清楚，他面对着人生一个极大的挑战。这些天来，每天数十封的信件，令他陷了的焦虑，他选择一定了的沉默，除了和刘梅共同阅读来信外，基本上就是默然不语，有时候还显得莫名的伤悲。他不是“救世主”，同时他也藐视一切所谓的“救世主”，但是这个时候，有人把他当了“救世主”，他自己不由自主地陷到了“救世主”虚幻的思维当中去了……

这虚幻就是，他肖骁霄很快成为国家至无上、拥有绝对权威的国家主席，他指挥他的军队，把所有不合格的教育官员和“教育改革家”、不合格教师和“狼”老师们拉去统统枪毙了，然后下了一命令，所有中国公民都有而且必须拥有从小学到大学毕业受教育的权力。而且，可以学习一阵，工作一阵，再回到学校完成更的教育。没有一考定终的腐朽陋习。从此，中国的年轻学生，个个悍无比，祖国，护同类……