凯恩斯，有数学家和分析哲学的创始人罗素，传记家和评论家史特拉赛，短篇小说家福斯特，生化学家和科学史家李约瑟等都于剑桥大学。印度前任总理尼赫鲁、拉吉夫·甘地，来西亚前总理赫曼、新加坡前总理李光耀等都是剑桥校友。

世界尖的理实验室

剑桥大学的卡文迪什实验室是20世纪理学的发源地之一，它相当于剑桥大学的理系。实验室创建于1871年，至1874年建成，是当时剑桥大学校长w·卡文迪什私人捐款兴建的。著名理学家麦克斯韦筹建并理这所实验室，在他的主持下，卡文迪什实验室的教学和科学研究初规模，并且形成了卡文迪什实验室的传统——使用自制仪。

麦克斯韦去世后，瑞利继任卡文迪什实验室主任。在他的主持下，卡文迪什实验室系统地开设了学生实验。1884年，汤姆生继任，实验室开始实行收外校及国外的大学毕业生当研究生的制度，建立了一整培养研究生的理制，树立了良好的学风。

卡文迪什实验室通过对传统科学教育制的改革，树立了新的学术研究风尚，形成近代理学发展史上有名的实验学派。

迄今，卡文迪什实验室先后共有26位科学家获得诺贝尔奖。因此在世界上享有“诺贝尔奖金摇篮”的称号。

校园生活

作为世界一的大学，剑桥在授课和学术研究上有许多独特的地方，同时，厚的历史文化背景和人文神也造就了它独特的学风，给人极其鲜明的印象。剑桥大学的使命是：通过从事国际最平的教学和研究对社会贡献。

鼓励提问神

剑桥大学的导师制是其最明显的一个特，即由各学院为每个新校的本科生从院士中指定一位导师以了解和关注其生活和学习，并对学院和大学负责，但不承担学生的教学，教学任务由各个学系的学习指导员所指定的辅导教师承担。因此，剑桥大学的教师负有双重任务，一是在学系里担任教学和研究，一是在学院里担任导师。

剑桥大学对教职员的态度是，承认教职员是学校最重要的资产，鼓励所有教职员完善发展自己。

剑桥大学教育指导原则，是鼓励提问神，学科面要广泛，保证所有学科的质量和度，教学和科研密切联系，大力支持研究人员，加学生终学习能力。

学要宣誓发奖要游行

剑桥学生学习自觉刻苦，整个小镇弥漫着重的尊师重教的风尚。传统在这里得到尊重。学校图书馆，各学院学术大厅、餐厅等的墙上挂满了学校领导和知名人士的大型照片。

学生学要宣誓：“我现在已成为剑桥大学的一名学生，我要刻苦学习，致力于剑桥的发展，以剑桥为荣……。”每次颁发奖学金，即使奖金数额很少，也要举行盛大的发奖仪式。毕业典礼完成后，由校长率领全得到学位的学生在剑桥镇“游行”，接受市民的夹祝贺。

上剑桥大学为平不一的有识之士提供学术研究的机会，这里是求知的学生们扩大知识面、掌握一门学科的圣地。剑桥大学毕业生的就业范围历来非常广。为了攻读更的学位，或是为了通过职业资格考试，通常有1/4的学生会继续学习造。

剑桥大学的最大特是学校的杰学术成就，包括毕业生所取得的成就和在校教师的原创研究。剑桥以传统和创新闻名于世，不断开新的课程，不断有新的发明。学校开放，非常注重兼收并蓄，信息通，并广泛邀请海内外学者到学校讲课或行科学研究。