以。小样把她妈拉厨房，背后磋商：_妈我今天白天看了电影。”

“看电影怎么了？”

“那电影是讲安乐死的。”

“你爸提到安乐死？’

“这话是什么意思？”

“我也不知。”

“这几天盯你爸一先观察一下形势再说，别诱导他再谈这话题，也别让他发现你盯他，外松内_，啊。”

钱小样成了围绕他爸的电，不在，但钱来对女儿却视而不见，面朝窗外，沉定。

“爸，你想什么呢？”

钱来惜字如金：“思考。”

“思考什么东西？说来听听，让我跟你一起思。’

“思考是一个人的事情。”说完又把邃的目光向幽远的未来，不带你玩儿。小样觉她爸的神飞升到一个俗人到达不了的境界，自从飞上那界面，说话就言简意赅、耐人寻味，只能通过_言片中窥豹。_大的问题在于：上了那界面的人，大多有去无回，这是杨杉娘儿俩最害怕的。

“坏了，趋势不好。你说那天给看什么不好？非看那破电影，看把他招的？得赶他一下，这么发展下去非抑郁不可。”

前护士小样对心理治疗只知，原来所在医院也没先到开设心理门诊，她只能去找过去的同事——神经内科大、俩人在疑患缺席情况下，以半专业、半业余的二半吊度，给钱来行诊断。_比照一份心理测试卷，同事。小样一个问题，打一个钩或者叉。

“你爸有便秘、消化不良、全不定位疼痛这些症状吗？”

“时有、时没有。”

“那算有吧，画钩.减退、失眠吗？”

“也吃、也睡，不过心不在焉，思明显没放在吃和睡上。”

“那这个怎么画呀…’也钩吧？”

“行。”

“情绪低落、记忆力退化吗？”

“他不低落，他思考，每天都思考。’

“思考？那算低落还是不低落？”同事为难。“这个画叉吧。”

“沉默寡言？话特。少？”

“这有，这两天基本不怎么说话。’

“钩。_动缓慢、各方面能力下降吗？”

“他现在没行动能力、_”

“噢对不起，这个画叉？”

“：判断，只能是叉。”

“绝望无助、觉得生不如死，有结束自己生命的意念吗？”

“他没说想结束生命，就说死亡是人的权利。’

“他说这是一个刻的命题，引起了他思考。’

“没说他自己想死？”

“没说过。”

“想到死又不是想。、那是钩还是叉呀？”“不知。”

神经科大夫纵、‘从测试结果上看，好像有抑郁症状，又好像不太明显。”

“他为什么会因为一电影就情绪突变、沉默寡言了呢？好像一下就自闭了。”

“你觉得是什么原？’

前没有过的想法给激发来了？”

“你分析得很形象、很有理，确实有诱因这么一说。’

“那你觉我爸有有抑郁倾向？”

“不能算有、也不能算没_i你得呢？”

“他会不会是抑郁症的另外一表现形式？”

“有理有可能.”

样对同事人云亦云的治学态度很不满意：“是我诊断还是你诊断呀？”

“你又不能把人带来，我不只能听你说嘛。’

样不能苛责，人家从神经跨界到心理，已经勉为其难了：“那怎么办？”