。他希望这力量能够很快地由学生扩大到所有的青年人。

最后萨特表示：“现在应该完全由学生自己来决定他们将采取什么样的斗争形式，他们已经充分意识到这一。我们没有资格向他们说三四，因为尽我们也反抗了一辈，最后仍然难免受到这个社会的某牵制。”萨特的谈话没有一学生导师的味，反而充满了对于学生的理解、尊重、赞扬和支持。他的谈话很快就被学生印在传单上在拉丁区散发。

13日，法国政府为了平息事态的发展，表示同意开放索尔本大学，但还是爆发了有五、六十万人参加的声势浩大的游行示威。参加者有学生、教师和工人，他们举着横幅标语，喊号：“学生、教师、工人联合起来”、“我们要受迎的政府”、……

学生们随即占领了索尔本大学校园，现在它成了人们自由活动的中心：到都是标语、传单、漫画和大字报，到都有一群群人在烈地争论着，任何人都可以表述自己的观，而别的人也可以表示赞同或反对。萨特一步关注着事态的发展，他的年轻同事和朋友经常去那里转悠，听听各讨论甚至激烈的辩论，也参加谈话，可以给萨特反馈许多重要信息。人们讨论得最多的是以列同阿拉伯的冲突问题、勒斯坦问题。

20日晚，萨特应学生运动领导人的邀请来到索尔本大学。他的这一举动本就在表明，他是完全支持学生占领学校的行动的。萨特即将来校园的消息引了无数的学生。组织者预先告诉萨特，会场秩序可能很，可以容纳4000人的大厅挤满了7000人，许多人都是站着。萨特坐在大厅正中，周围全是听众，没有麦克风。刚开始的时候，学生的反应不够友好。他讲了几句话后，会场就安静下来了。萨特表示对学生的完全支持。他说，通过学生运动，一新社会的观念正在形成，这一社会是建立在充分民主的基础上的，是建立在社会主义与自由相结合的基础上的。他还回答了学生提的各问题。最后全场响起烈的掌声。

此前萨特与学生运动领袖科恩…迪有一个谈话。他指，学生的行动令人兴趣的地方在于它对政权的想象。萨特将学生占领校园的行动同1936年工人占领工厂的行动作了比较，认为学生的想象力更为丰富，索尔本大学墙上的标语就证实了这一。“你们的行动让人吃惊，因为它打了现存秩序，否定了我们社会变成现在这个样的所有因素，我将它称之为对可能领域的扩大。”

接下来学生来到工厂，向工人发共同战斗的号召：“工人阶级从学生瘦小的手中接过战斗的旗帜吧！”工人们迅速响应，到24日，罢工人数已接近1000万。工人们占领工厂，升起了红旗。他们的号是：“工厂属于工人”、“权力属于工人阶级”、……

5月底，右派开始行反击，乐分组织队伍游行示威。由于学生这段时间在黎大街上有暴力行动，如焚毁汽车、砸破商店橱窗等，而且他们内也混氓、恶为非作歹，市民们不像以前那样支持他们了。在公民投票中，乐派获胜，这场五月风暴慢慢被平息下去。

在这情况下，萨特一如既往地支持学生。他认为，学生的暴力是一回答警方挑衅的反暴力。他还多次批评原先的同学、现在的大学教授雷蒙•；阿隆，因为他站在反对学生的立场上。他说：“我敢担保阿隆从未否定过自己，在我看来，正是由于这一，他不当一名教师。”萨特指，一个人如果没有一怀疑神，那他就一文不值；当然他也应该忠实于某东西。知识分应该既忠实于政治和社会的总，又不断地怀疑这个总。这两者之间也许会产生矛盾，这是一件好事，这矛盾是有益的。如果只有忠诚而没有怀疑神，这是不行的，他就不再是一个自由人了。

第二介（1939…1970）造反有理（1965…1970）：五月风暴（2）