“上课不好好听讲，偷偷摸摸写情书。”梅平一边说，一边从袋中掏那张纸条，“喏，就这张，你自己看吧。”

肖接过纸条，展开。

边的两个女老师听说是情书，都很好奇，赶忙凑过来观看。

一个女老师大声念，“，你今天的衣服真好看，帅呆了！记着：以后要常穿啊！”念罢好奇，“是谁？谁是他啊？”

另一个老师却看着肖的衣服，“呀！肖，是不是写给你的啊？你今天不就穿着一件新上衣吗？”

原先的老师恍然大悟，“呀！就是啊。——‘’？说的不就是肖吗？”

这老师一句话，一石激起千层浪。老师们一下炸开了锅，兴采烈，纷纷地问，“肖快说，是不是写给你的啊？——他比你小，当然应该叫你。”

梅平大吃一惊，目瞪呆地看着肖。

肖却早已收了纸条，脸红得像柿，神情慌张，忙地说，“你们，瞎猜些什么呀？他说的那个，是初三的一个女生，不是我。”

“初三？初三谁呀？”旁边一个初三老师上问到。

“我怎么知？不行，我得找他问个清楚。咋课堂上写这些七八糟的东西？不像话！”肖一边说，一边逃也似的跑了休息室。

肖前脚走，后面的老师们就议论开了。

“初三叫什么的女生，会是谁呢？”那个初三老师还在纳闷。

另一个老师却突然指着梅平的衣服叫，“呀！梅老师，你衣服上咋这么多墨啊？”

“是吗？”梅平一惊，转过，让她仔细看，“你再看看，真的有墨？”

其他几个老师一齐看，“真的，梅老师。——你在哪儿得这许多墨？”

“坏了，刚才在二（9）班上课，肯定是那帮坏学生的。”梅平说完，急忙去寻找肖。

追到教室。肖正和王昊说话。

梅平满腔怒火，却实在搞不明白到底什么时候，在教室的哪个位置被学生洒的墨。连这些基本信息都搞不明白，当然更加找不到的“作案人”。

他愤怒地看向学生。学生们也都把目光从王昊上移开，微笑着和他对视，目光坏坏的，很暧昧。

“谁在我上洒的墨？有本事站来！”梅平满火星，愤怒地嚷。

学生们相互看着嘻嘻笑，没人站来。

这会儿几个“作案人”都去玩了，不在现场，梅平这招“激将法”失去了效用，没人理睬。

肖看梅平从休息室追到教室，气急败坏的样，很惊讶，忙问，“梅老师你怎么啦？”

“肖老师你看，刚才在咱班上课，哪个混账学生竟然把墨我上。”梅平说着，侧让肖看。

“呀！果然是。”肖脸一沉，把目光转向学生们，“谁的？自己站来。”

学生们面面相觑，然后都看着肖，一个个面容严肃，很无辜的神情。

还是没人站来。

“有胆，就该有胆承认。敢敢当嘛。”肖冷着脸训斥，“既然不敢承认，怎么就敢！”