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在弗立维教授的讲解下，拉尔夫对纹的理解以及用法方面可谓是如有神助。

这就是个人习惯导致的，亦或是没有接受过系统的学习导致的。

听到拉尔夫的提问，弗立维教授一时间也没反应过来，只觉有些熟悉，就直接跟他详细地讲解下去了。

一些纹只需要反一下就可以了，而他却傻傻地绕一大圈。

拉尔夫早就发自内心地把弗立维教授当自己的教授了，这么多课也不是白上的。

只能说，不愧是全禁林都认可的王，隐隐地，他们发现，霍格沃茨的很多小巫师也觉得禁林之王很酷。

弗立维教授索就把禁林之王当成自己的学生来讲解了。

拉尔夫让教授先等了等，兴奋地开始更改刚刚布置的外接系统。

如尼文相互排列，在弗立维教授的意志下，一纹以如尼文为心向周围蔓延。

弗立维教授回应着，走上前，挥动着杖，一个个音符，哦不，是如尼文，在杖尖下成型。

有些时候，主动的句可能比较长、比较复杂、成分比较多，但转化成被动后，一下就简单了，一切都可以看懂了，十分明了。

悉的语言。

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毕竟，在霍格沃茨都快呆了一个学期了，又常常在弗立维教授那里接受训练。

「好。」 [page]

拉尔夫现在正了与这状态。

虽然曾以纹的视角观察过自的组成，对于所用看到的纹的用都可以上了解，但纹的用法是他仍然需要学习的。

驽行路

回顾之前的用法，他突然觉得自己有些呆呆的。

就像主动和被动的关系一样。

霍格沃茨之追逐风暴.

拉尔夫也不是好面的鸟，不太清楚的直接就问，或许跟他的潜意识也有关系吧。

教授们也是奇特地相互对视一，从来没有见过这么好学的人，哦不，是鸟。

他之前研究过好几次禁林之王的纹系统，知他的缺在哪些地方。

他们的学生要是有禁林之王的一半好学、一半天赋、一半不耻下问，他们都谢天谢地了。

一些个人存在的知见障，破之后将会有极大的提升。

后面才反应过来是禁林之王在问问题，一时间竟有些不知所措。

拉尔夫仔细看着弗立维教授的作，学习着。

如尼文就像是一个没有任何词的词，纹就相当于语境，来规范该如尼文的词、用法、时态之类的。

因此，在刻画相应分的时候，他会特意慢一，细致一。

但拉尔夫可没有看教授的异常，自顾自地问着。

纹规定了如尼文的状态，将不同的如尼文连

弗立维教授也特意慢了一些。

结在一起构成一个个纹组，形成了不同的功能。

待弗立维教授结束了他的作，正打算将信息模块接拉尔夫的系统时。

他们不知是禁林对他们的影响，还是霍格沃茨对他们的影响，还是他们自己发的。