思考解决方式3探讨原因??主观因素??客观因素4矫正尝试??采取灵活多样的教学方式，增课堂引力??设计丰富多彩的校园生活大胆使用尝试方式??学校与家结合，建立良好的激励机制??加大心理教育的力度培弊学生良好的心理素质5个人克服1介绍编辑

随着我国第一代独生女的成长，越来越多的独生女教育问题日益被重视起来。独 [page]

逃避心理生女有以下共同特：健康，多数优越于非独生女；格、行为习惯基本是良好的；智力发展正常，多数独生女的智力平于非独生女。但是也要看到，在其成长过程中，也有一些不良心理及行为因素影响着他们成长的方向和速度，如：独立生活能力差，胆小，任，以自我为中心，劳动观念差等，其中，回避心理尤其值得注意。

2表现编辑

在青年学生中，主要现在以下几个方面：盲目地反正面教育

回避教育的机会和场合。这正面教育往往以较严肃的姿态现，青年学生虽有一定的判断事的能力，但理思维尚未完善，还不能辩证地认识和分析事，特别是对于以较正统的面貌现的正面教育，不能冷静的分析，反、厌恶的情绪油然而生，继而回避正面教育的机会和场合，甚至唱反调。在学校和家教育中，也是如此。当教师在讲台上苦婆心地对学生行正面教育时，经常现令教师们心寒的场面：或心不在焉，或闷大睡，或偷看小说。有的家长反映每当提与孩谈时，孩便动辄以作业未完成、复习功课张等堂皇之词推拖。回避与父母的直接，久而久之，便产生隔阂。

遇到矛盾冲突，不能认真思考解决方式

而采取回避的态度。青年时期是人的生理及心理发育尚未成熟时期，缺

逃避心理乏正确地分析问题、解决问题的思维能力，面对问题与困难，往往采取回避心理，青年学生常常遇到的问题，归结起来有几个方面：一是学习成绩，一旦学习成绩现问题，便在心理上承受大压力，而某些家和学校不能给予恰当的诱导，一味地施加压力，使学生产生抵情绪，便回避学习，以致厌倦学习。

二是“早恋”问题，这由男女别引而产生的情对青年学生带来不少的心理和思想负担，一方面是情的不可自，另一方面是家、学校、社会的反对，甚至鄙视，青年学生又未能找到合适的方式，因而只能回避。三是社会实践中未被选择的问题。在被社会选择的过程中，经常现不顺利的情境，分学生碰到困难后便退却下来，甚至有些学生怕不好工作脆不接受工作的机会。这回避心理导致了学生不能及时把握锻炼的机会，影响了心成熟与发展的速度。

3探讨原因编辑

认真探讨回避心理的原因，探寻枝正方式。

独生女回避心理产生的原因是多方面的，但归纳起来，分为主观因素和客观因素两个方面。

主观因素

第一，过分自信，甚至自负。长期孤独而又优越的环境，长辈们过份的夸赞和保，使许多独生女非常自信，有时甚至是盲目的自信，它影响了青年学生正确地认识自我，解决不了问题却又不愿表现自己的无能，只好用回避的方式来掩盖。