到一些妈妈们，总是采用哄骗、威吓、制的手段让孩打针，而针扎到自己孩的上，也好像比别的孩要痛多少倍似的。家长的法不但放大了孩的痛苦，也没有教会孩在遇到困难时要勇敢面对。

第24节：“哭也一样疼！”

“哭也一样疼！”

妞妞三岁多，丽文晚上回来买了几个橘，妞妞吃完饭，自己就拿着橘要吃。突然妞妞的脸憋得通红，想说却说不说来的样。丽文吓坏了，猜想可能是橘里的小卡到咙了。丽文着急得很，忙把孩扶起来，让妞妞嘴张大往外吐，可是孩太小，情急之下不知怎么往外吐。丽文也经常看些育儿的书，她知小孩咙卡了东西越难受越要哭，越哭可能就会引起咙得越厉害，可能会发生堵，引起窒息。丽文稍微冷静下来，尽量把语气放平对妞妞说：“妞妞不要哭，可能橘的卡在咙那了。”丽文指指妞妞的咙，又告诉她：“要是哭的话咙就会，那更不好受了，你忍耐一下，妈妈这就带你去医院。”妞妞听懂了，立即就不哭了，合妈妈穿好衣服。尽妞妞看起来那样难过，却一声不吭。

而妞妞爸爸去外地差，丽文只好自己骑着车，以前的车前面有儿童座，丽文让妞妞坐好，赶忙去医院。快到医院时，有一段路没有路灯，丽文一着急，就没有下车，自行车可能撞到一旁的井盖，两个人都摔倒了。这一折腾妞妞呼更费力了，但没哭，表情还是很平静。丽文觉得妞妞真是懂事。到了医院急诊，很快得到治疗，几个小时后情况就变好了。医生说这个孩真乖，整个治疗过程中没有一要哭的意思，小孩咙卡了东西最怕的就是哭闹。

懂事和勇敢的妞妞确实惹人疼。妞妞还勇敢地过一次血，一也不哭。妞妞上幼儿园中班时，班里有个学生检查患有乙肝，幼儿园建议家长们让孩都去行检。去医院的路上，丽文还在想检要血，妞妞会不会接受。丽文觉得还是提前和妞妞说好，就告诉妞妞可能要血化验。一听到血，这下妞妞有些张，问妈妈疼不疼。丽文告诉妞妞有些疼，然后告诉妞妞血和一般的打针差不多，就是扎的时候有疼，的时候就不疼了。妞妞听妈妈说和打针差不多，也就很坦然接受了。

丽文和妞妞到了医院时，那里已经被哭声包围着。有十多个孩，已过的、正在的、还没的，看着其他小朋友在哭，也都在哇哇大哭，有的孩一两针还是扎不住，不光孩哭，有些大人着急了还和护士在理论。血的护士也被烦了，态度很不好。

妞妞牵着丽文的手在等着，用有些好奇也有同情的目光看着那些小朋友。妞妞突然对丽文说一句“哭也一样疼”。丽文说：“你看血时哭和不哭是一样疼的，哭了还是疼，不如不哭呢，是不是？”妞妞说是。

等到妞妞了，她主动伸小胳膊，等着护士血。护士发现这个孩不哭，很诧异地看看妞妞。妞妞对护士说：“阿姨，我不哭！”护士舒展开的眉，对丽文说：“你的女儿真是太懂事了！哎呀，阿姨从来没遇到过这么懂事的孩！”护士手里拿着针，去妞妞胳膊上找血时，犹豫了一下，放下手里的针，拉开屉找一个新的针说：“小朋友这么懂事，阿姨更不舍得扎痛你了，这个针稍细一些，没有那么痛，就剩这一个了，给最听话的孩用。”

妞妞好几次都表现得如此勇敢，宛若个大人。我觉得丽文到了以下几：一是她表现得平静自若，没有让孩觉得妈妈很焦虑。如果妈妈满脸的焦虑，孩就会觉得问题严重，无意识中扩大了痛苦。二是如实相告孩，尽量不夸大也不要过分缩小。而有的妈妈带孩打针时，为了消解孩的张，就说“一也不疼”，孩上一次当后，第二次就难以听取妈妈的话，孩挑战困难的理和勇气失去一次萌发机会，并且以后会不信任大人。三是很好地激发了妞妞的勇气。儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。四是丽文从不通过哄骗或收买的方式达到目的。有的妈妈总是说“不打针坏人就要来抓你”或“吃了这药就买个喜的玩”等方式达到目的，其实这法很糟糕。哄骗和收买只解决一时的问题，并不能真正缓解孩的张，还有碍他们的德发育。

第25节：给孩需要的“纵容”

·“听话”决不仅仅是孩的事