怕的事情。家长要的是帮助孩克服恐惧心理，让孩以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。妈妈们在孩两三岁时，可能最犯愁孩打针的事了。妈妈们千万不要以自己的受度量孩，认为打针很简单，只要把孩摁住了，或哄骗着打了就没事了。家长应教育孩尽可能平静地接受，并培养他们忍耐痛苦的勇气。

一个妈妈对我说，她的孩上医院打针输的时候，她不敢一个人带着孩去，要和孩爸爸两个人一起去。有一次，小男孩（四五岁）拒绝打针，护士在一旁等半天了，妈妈哄了一遍又一遍，可孩就是不同意，哭喊着。这时候孩的爸爸着急了，使劲住孩，几次想抓住小男孩，最后都被挣脱。妈妈在一旁看到孩如此的反抗，心疼孩，又觉得束手无策，小小躯爆发来的惊人力量，凄厉的哭喊声都让人到震惊和心痛，整条走廊都被惊动了。我在想这给孩带来的是多么大的心理折磨呀。真的就没有办法吗？

丽文说，妞妞小时候很勇敢呢。有一年元宵节，丽文和先生带着两岁的妞妞，看了一晚上的灯展。结果第二天，妞妞直咳嗽。丽文带妞妞到一家儿童医院看病，大夫给开了药，还有针剂。取上药后，丽文告诉妞妞要带她去打针。妞妞可能对上次丽文带着她去医院打预防冒免疫针还有印象，害怕的表情。妞妞当时打预防冒免疫针时才一岁还不太会说话，懵懵懂懂中被扎了一下，有些痛，哭了几声，针一去，护士赶快说，“咦，宝宝衣服上还有个漂亮的小白兔啊”，妞妞的注意力被衣服上印的小白兔引了，就忘记被扎这回事了。

丽文一说要打针，可能唤起妞妞“打针”的印象了，妞妞决地说：“我不打针。”丽文说：“妞妞现在生病了，你觉得咳嗽舒服吗？”妞妞摇摇说不舒服。丽文问：“妞妞是不是想赶快不咳嗽啊？”妞妞回答：“想”。接着又咳嗽，小脸烧得红红的。丽文亲亲妞妞的脸说：“大夫开了药了，能让妞妞的咳嗽好起来，妞妞病好了，就可以去幼儿园和小朋友一起玩了，对不对啊。要是不打针，妞妞只能每天一个人在家里呆着了。”

小孩其实最懂事，大人只要正确地把理由陈述给孩，她是会听懂的。她生病不舒服，肯定也想让病赶快好了。于是，妞妞从理上接受了打针，但她小小的心还是害怕，满忧虑地问丽文：“妈妈，打针很疼吗？”丽文微笑着平淡地说：“哦，有疼，不过疼得不厉害，就疼一小会儿。你看就像妈妈这样掐一下。”说完就轻轻掐了一下妞妞的手背。

妞妞自己尝试了一下，可能觉得是有疼，不过表情不那么害怕了。丽文问妞妞：“你觉得妈妈掐你的手背疼吗？”妞妞可地答：“有一疼。”“哦，打针的疼和这个疼差不多，也是有一。”丽文很坦率地告诉妞妞，然后又说，“妈妈掐一下你，不疼也不哭，打针也不疼，也用不着哭，是不是？”妞妞。丽文看妞妞心里还是有一些顾虑和张的。于是又给妞妞打气说：“妈妈觉得妞妞是个勇敢的孩，你试试看自己勇敢不，妞妞要是能忍住疼呢，就不要哭；要是忍不住，哭了也没事。”妞妞听了妈妈的话，觉得自己想个勇敢的孩；同时，也知，自己哭了，妈妈也不会批评自己的。

丽文表现打针确实是很简单的一回事，而且说话的语气很轻松，一也不让妞妞觉得很痛苦。这样让妞妞也坦然了许多，孩的愿望肯定是不想让别人笑话她，同时对妈妈的话信不疑，“打针和掐一下手背是一样的，一疼。”

毕竟是小孩，妞妞打针时还是很张，浑绷得的，可是能忍住疼没哭。丽文在一旁看着妞妞，什么也不说，这时护士看着妞妞一也没哭，表扬了妞妞。这样，妞妞通过“试验”，觉得打针的痛，确实是能忍住的，心态由此变得很镇静。妞妞打了三天的针剂，咳嗽还是没有好转，再检查时，大夫说妞妞呼染有些严重，要住院输了。

妞妞住在儿童病房，一个病房有六七个小孩，大分三四岁。不是护士还是医生，只要看到穿白大褂的人来，病房里顿时就哭成一片，孩们的惊恐宛如羊圈里了狼。只有妞妞一个人不哭不闹，但她会停止玩耍，要丽文抱着她，一脸忧愁地等着。虽然妞妞也不喜扎针，但她已能理地接受了。扎针过程中她从不动，总是很合，每天能受到护士的表扬。