音乐一边写作业确实是会分心，这一实际上她心里一直知，但开始时就是想听，约束不住自己。到三时那么张，自己从内心就不愿有什么事情打扰学习，写作业时当然就不会再听了。看来孩心里对什么事情都是有数的，只要有一颗上心，有对自己负责的态度，一定会行自我调整。

我也看到有不少孩在面临重要考试的时候，还不去认真学习，这确实是个比较严重的问题。家长们只是看到孩不愿意学习这一表面现象，而这背后却反映了一系列的问题。例如，孩对学习的疲倦、孩自的价值观、对学习的态度以及孩的格等等。这一系列的问题和家长一直以来不合适的理方式有直接或间接的关系。如果家长想让孩投到学习中，就一定要改变自己平时的教育方法，用以前的方法肯定是行不通，因为孩目前的状态就是长期以来所实施的“”的一个结果。至于用什么方法，我无法给一个立竿见影的方法，只能说要据每个孩的情况，小病小治，大病大治，孩的问题越严重，家长越要本地改变教育方法，越要拿足够的耐心，想办法培养孩的自觉意识。

这时朋友说：“嗯，我明白了你的意思。这是老的‘无为而治’。‘不为’就是‘为’。”

人生来不是为了让别人去“”的，自由是每个人骨里最珍的东西。儿童尤其应该舒展他们的天，无拘无束地成长。儿童是一个完的独立存在的个，他幼小里藏着无限蓬的活力，他在生命的成长中有一自我塑造、自我成形的表达潜力，就如一颗里藏着、叶片、朵，在合适的条件下自然会长来一样。家长要的是让其自由成长，而不是在刚发芽的时候，就给其打着遮伞、天天浇，“小苗”是不会长成参天大树的。

·想让孩常打架，你就去打骂孩

打骂孩，也许能让孩变得乖顺，但不会让孩成长得快乐；打骂孩也许可以让孩听话些，但不会让孩变得自觉和上。打骂孩可能会解决暂时的小问题，却给孩的成长留下极大的隐患，伤痕会跟随孩的一生。

第31节：别利用““的名义

别利用““的名义

在我国，家长打骂孩通常被认为是不良的教育方式，受到大多数人的谴责，可这现象依然普遍存在。在很多媒和互联网上，经常会有人在讨论：“父母要不要打骂孩”的问题，一些人认为，“孩是父母的，打自己的孩是天经地义的”；“打孩是家内的事，外人没有权力涉”；“打孩是为了孩好，打孩的父母没有过错”……

“打孩是为了孩好吗？”如果你看了这样的事件，也许就知，打骂孩给家带来的是什么？给孩带来的是什么？

有一个十五岁的男孩，因为经常被父亲打骂而离家走共十二次，每次都是外地的警察将他遣送回家。记者问他：“你认为你会不会犯罪？”男孩说：“我认为我会犯罪，因为父母对我不好，我刚十五岁，打工没有人要我，说我是童工，可我要活下去，那我只有去偷，去抢。”这就是男孩的心里表白，父母的打骂，着孩走向了犯罪的路。