没有回来，张女士打遍了女儿同学家的电话，都没找到女儿。第二天清晨，张女士就赶到女儿所在的学校，在学校大门等来上学的女儿。见到女儿，没问孩一晚上到哪里去了，张女士一怒之下就找到女儿的班主任，把女儿一夜未回家的事对班主任说了。而班主任老师觉得事情很严重，又跑去对教导主任讲了，教导主任上召开年级班主任会议，严重批评各个负责老师，并且宣布初二女生某某小小年纪就在外面过夜，要求各班要加对学生的教育和理。

事情并不是妈妈想的那么复杂，这个女孩只是赌气到女同学家里借宿了一晚上，她妈妈打电话时，她不让同学的妈妈说在那。只想吓唬妈妈一下，气气妈妈，什么事情也没有。可是，当这个孩来到学校后，一切都变了，所有的人都在用异样的光看她，好像她那个晚上真的什么去了。而张女士知真相了也后悔把事情大了，看着哭泣的女儿，已经没有办法挽回了自己所造成的影响了。最后的结果，孩迫于压力，不得不转学了。女儿到新学校后，张女士还是一贯作风，依然提要求，不许女儿和男生来往。女儿到新学校，一开始很难一下新的同学圈，没有朋友，学习也一蹶不振。正好有个初二年级的男生来和她搭讪聊天，孤独的孩觉得自己有了新的朋友，渐渐地她就真的有了“男朋友”，直至闹到要离家走的时候，母亲的才终于发现，自己除了伤心失望，就只能是黔驴技穷了。

我真的很为这个小女孩到可惜，也为张女士的过激法有些反对，现实生活中，像张女士的妈妈也不是一两个。在“早恋”等儿童问题上，家长的角实际有两功能：一是疏导平息，一是刺激化。所有的家长都希望达到第一效果，但遗憾的是现实中许多家长都把它成了第二结果。他们想阻止孩早恋，却用错误的方法推了孩一把，使孩不由自主地掉漩涡中。有个心理学家这样说过，要动摇孩的意志的有效办法就是要让孩在心里意识到自己的行为会带来不好的后果。家长在这里最大的过错就是用成人庸俗的观念，把孩们一些原本正常的行为恶俗化了，人为地制造孩的罪恶，客观上把孩推到了不愿自的境地。

我的好朋友给我打来电话说，女儿“有男朋友了”。我说你女儿才多大啊，十四岁吧，不要瞎说，到底怎么回事。朋友说，她看到有个男孩给女儿写了封电邮件，暧昧的。她问了女儿怎么回事，女儿只是说是隔班的男孩，在同学的生日聚会上认识的。朋友说，凭她的觉，女儿好像也“喜”那个男孩。

我对朋友说，在我们成人的话语中，“男朋友”是有特定义的，就目前所看到的这些事，你怎么能把那个男孩称为你女儿的“男朋友”呢？其实孩们什么事也没有，“是你用自己的理解给孩们的往定了”。我先稳住朋友的情绪，并告诉她一些法。

要告诉孩，在这个年龄对异产生好很正常，人的心理发展和生理发育是同步的，这说明你很健康。另外，有人喜你，说明你是个可的女孩；你对别有好，说明你也是个懂得欣赏他人的人。其次，要告诉孩，要善于发现更多人的优。初中生对异产生好，这才是刚刚开始，在以后的路上，我们会遇到很多欣赏你的人，对他们我们都要心存激；同时，你也会遇到许多值得你欣赏的男孩，他们每个人上都有不同的优。这也就是不要让孩把“喜”的人优夸大化，将注意力聚焦在一个人上而陷迷恋中。

最后就是妈妈们都担心的学习问题。我对朋友建议，不要讲大理，也不要把孩想得成人化，孩们之间的情很单纯。要告诉孩，一个人只有自可，才值得别人去欣赏。如果一个同学学习不好，气质平平，能力一般，凭什么让别人欣赏他。对于中学生来说，最重要的是学习，气质与能力都是在学识的基础上产生的。只有好好学习，才能越来越可，得到别人的欣赏，同时自己也才能慢慢学会欣赏别人。

一周后，朋友给我打电话观，说她这样和女儿谈，孩很兴；而且从那以后，她女儿还不时地和她说谁给自己写纸条或发短信了，她觉得谁不错等。到那个男孩，还有些往，但一直很正常，和别的同学没什么两样。

朋友悟的理是：只要大人内心光，孩内心也会很光。

第37节：割掉自己的“垃圾”思想吧