父母双双外，孩教育全给爷爷或外公外婆代。由于爷爷或外公外婆的年龄和文化差异，隔代血缘的影响，特别是他们那传统的教育后代的方法，对孩只求吃得饱，穿得，对孩的学习和成长本不，或者说本不了，这些孩大多在生活上气，学习上随意。生活中受到的委屈不能找父母倾诉，或者是得不到父母的及时正确引导，久而久之，有的孩其人格还表现要么是攻击较，要么是偏向于抑郁型。还有的自制力差的孩，由于得不到父母细致的关，缺乏情藉，只好外寻求情生活的替代，上网聊天，友，既耽误了学习时光，也使对父母与生俱来的亲情渐渐被淡漠、遗忘，有的甚至有了仇视的心理。

《北京科技报》报：中国目前确诊的自闭症患者已达180万人，其中儿童自闭症人数接近40万。缺乏倾诉渠，长期无父母可以的留守孩中；很多都有严重的自闭倾向。亲情的长期缺位，导致血于的天然亲情链条锈蚀，直到完全断裂，孩们自觉在一个孤独无依的世界，孤僻、冷漠，甚至走向

一个人的时候，我还是很后悔，有时候我也着泪发誓：我是男汉，我一定要，一定要起来！可是，每次都不到，我也不知我什么时候得到……

一边是孩们掰着指一天一天苦数归期，一边是父母因这样那样的考虑，很少返乡。对于尚在中小学生阶段的留守孩，父母伸手可及的发肤、目可及的音容笑貌，就像婴儿需要母一样，是他们生命的基本需求，简短的几句电话问候，怎么能满足儿童的情渴求，更何况有些儿童甚至想听听父母的声音都不可得。

“父母在家的时候，孩遇到问题会觉得有人在后面支持自己，而一旦长时间分离，缺少了亲关系的培养，父母与孩之间就会产生陌生。”中国农业大学人文与发展学院叶敬忠教授也认为，亲情缺失给留守孩带来的伤害难以弥补。在叶敬忠教授的一项调查中显示，绝大多数孩把父母看作是生命中最重要的人。但是在留守女中，却现了把朋友放在首位的现象。笔者一次在一留守孩家里，问起与自己情最好的是谁，三个孩有两个说是爷爷，一个说的是外公外婆，没有一个回答是爸爸妈妈的。

“想要一个家，一个自己的家。左手牵爸爸，右手牵妈妈。”男孩杰杰留在我调查表上“最大的愿望”一栏里的这句话，让我潸然泪下。

是活着，还是离去——

这三个个案所反映的情况，在留守儿童中非常普遍。他们衣无忧，但自小渴盼亲情呵护，而恰恰是这个最本的愿望得不到满足。面对孤寂的生活，如超超，甚至不惜以伤害他人、伤害自己为代价换得母亲的归来。徐洁的情况在生活中更典型。留守儿童远离父母，缺乏良好的倾诉对象，在行为习惯和价值观念的形成期得不到父母正确的引导，在情上也得不到足够的关心，便很容易走上偏路。

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样孩的草样年华（3）

湖北大学心理系严梅福教授认为，父母长时间不回家，与孩之间的情势必会淡漠，孩年龄越小，造成的关缺失越明显，并影响到孩健全人格与德观念的形成，而在其一生中都会留下痕迹。

所差不多大的小屋，爸爸每天上班要到凌晨两多，妈妈摆的小摊生意也不好。那里的情形本不可能留我在城里读书，我只得回老家。

据中国青年政治学院课题组2004年8月对安徽、河南、湖北、四川等中西十个省区一百一十五个自然村的留守儿童状况调查，“大多数父母与留守女的电话联系频率不足1次/月”。在接受中国社会调查所（ssic）访问的父母中，60％半个月或一个月与孩联系一次，10％平时本不联系，只在过年过节时回家看看。笔者在走访中了解的情况与之近似，在笔者查的六百名“空巢”学生中，只有的孩经常与父母联系，而“有时”和“很少”联系的分别占和。有的孩不知父母打工的城市或单位，没联系过、联系不上的分别为和。大多数的父母一年主动打电话回家的次数也不超过十次，而且为了节约，与孩通电话的时间平均每次也只有三分钟左右，谈话的内容仅局限于关心孩的学习成绩和健康，孩内心的孤独、焦虑与渴望一般没有引起足够的重视。

“莫等愁白了少年，空悲切。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”那次回到舅舅家后，想起爸爸妈妈在外面很辛苦的样，我总是把这些古人的话一遍遍写在本上，来束自己。可是，“家”还是那个样，我没有勇气呆；在外面玩野了，上课的时候，我也集中不了力听老师讲课；当别的同学又想欺负我的时候，我控制不住，想打架、想跑。我开始逃课，和人打架。打不赢的时候，我就叫上几个在外面玩熟的朋友一起打……

情需求长期得不到满足，造成的后果是目惊心的。