暴戾。可在调查过程中，笔者发现，相比一些更显的问题，如成为“坏学生”、意外伤害，有近半数的父母都有意无意地忽视了孩的心理健康，直至孩现这样那样的问题，才追悔莫及——

“小君真是不错！老师说，你父母不在家，你要照顾自己，还要照顾生病的？”

“……”小君无语。

“很累很累，是不是？”

“……”

“父母不在家，一个人面对困难，你心里怎么想？”

“困难只能靠自己，什么人都靠不上。”

“你对自己有信心吗？学习、生活。”

“我现在……我现在，连书都不想读了。”

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“为什么不想读书了呢？”

“我害怕去学校。”

“为什么？”

“我的成绩一直在往下降，去学校，怕老师找我谈话，怕同学笑话我；打电话跟父母说，又怕父母担心我、说我。”

“……”

“我不到像以前那样……我的学习时间太少，连作业都无法完成……”

2006年12月的一天，我走访这位被学校树为留守孩典型的十二岁初一女生小君。女孩的家，在山坳间，周围全是秃秃的山。走近她的家，远远听见有老人的咳嗽声。厨房里，黑咕隆咚，小君正在用柴火煮饭。灶台上，有她给煎好的中药。对比学校给我看到的照片，我前的小君要显得木讷、消瘦得多。小小年纪，脸灰暗，一副疲惫不堪的样。短短的半个小时，小君说话老是走神。我问她是不是病了，她没说话，只摇了摇。

小君告诉我，父母外打工已五年，一年回家一趟。父亲有三弟兄，家经济状况都不是太好。常年卧病在床，有老年痴呆症，听力与视力都不行。病中的残余岁月，就靠三兄弟供养。到小君家时，父亲没在家，就由小君照料。小君说，每年有四个月，她都这样过：早晨五起床早餐、煨药，中午买菜回家饭，晚上回家饭、洗衣、熬药。完这些事情，就到十了，然后开始写作业，作业经常写不完。