（3）到孩向往的地方识字、读句。如到动园、植园去玩，教孩认识草名、昆虫名、山名。大一的孩可认读描写气象或景的字句，如“蓝蓝的天，白白的云。”“青青的山，绿绿的，风景太了！”

（4）买东西时认字。孩喜跟大人逛商场、菜市场、品店，这是让孩认字的好机会。对孩要买的东西，当时就写这些东西的字给他认。也可跟宝宝一起认商品包装上的大字，把这些字念来。

运用生活渗透法教识字贵在及时，不可延误孩注意的焦时间。因此家中要挂一块小黑板，外前要准备空白卡片和笔；以便及时写字给孩看和玩。教这个年龄段的孩学识字，一定要注意快乐第一。大人要表现极大的兴趣，用自己快的情绪去染孩，使之同样怀有兴趣。

华人小说吧m.hrsxb

“生活渗透法”的要领

张先利

“生活受法”，是让孩在实际生活中随时、随地、随事地受到文字的存在，同时将文字和生活验结合起来，使孩在丰富多彩的生活中会到文字、学到文字的常用的方法。适合一岁半到两岁半左右的孩。这个年龄段的孩最大的特就是喜到看、到动、到摸，简直是个小“探险家”，大人完全可以充分利用孩这一特，教他认识万事万，教他认识一些字。教的要领有3个方面。

（1）认字要直观。到能看的，让他看一看；能指的，让他指一指；能尝的，让他尝一尝；能摸的，让他摸一摸；能表演的，让他表演一下。例如，教“星星”“月亮”等词，就让孩看看星星和月亮；一家人吃时，就教孩认一认“”“酸”“甜”等字词。这既是教孩文字，也是教他认识万事万，让孩与文字成为好朋友。

（2）认字要细化。例如教孩认识“车”，这是一个很象的概念，不如直接教他认识“汽车”“货车”“电车”“面包车”“救护车”“消防车”“托车”“自行车”等等的车辆，尽量让孩看到真实、鲜活的世界。

（3）随时准备好笔和纸。大人最好随准备一支黑笔和一些白纸，带孩去公园或他喜玩的地方，遇到孩兴趣的东西，就随手写这个东西的字或词，叫孩对照实认一认、读一读。不过在一次活动中不宜教太多的字，有几个就行了，否则会影响孩玩耍和识字的情绪。

生活中识字，自然地发展“视语”

宋仙玲

我儿宋泉宙4岁就识字3000，突破了阅读关。上街他会主动引路：“妈妈，这是上街，这是游戏厅，这是建北百赞商店。”社区贴通知，他能利地念来。他会给小朋友读画报，背唐诗，说成语，学拼音，背乘法诀；简单的加减运算。

回想近三年来对孩的施教经过，我到早期教育让孩识字是关键。孩能广泛阅读，才能在知识海洋中遨游，拓宽知识面；才能鉴别真假、善恶、丑，增知识，长才。

孩常见的“手”“脚”“脸”“人”“门”“窗”“桌”“灯”“爸爸”“妈妈”“太”“月亮”等字在日常生活中易教易学，一教就会。可有许多字却常常要在和孩行游戏时才能接到，如“沙土”“球”“火车”“洋娃娃”等字是在玩这些东西时认识的。玩游戏的时候，我还通过喊令“跑、、走、坐、跪、爬……”来教孩学这些动词。往往一场快乐的游戏，能让孩认识很多字。

电视是最好的识字工，孩每天看着电视念天气预报：“妈妈，明天太原晴天到多云，最低温度3度。”我把全国各地的省市名称写在一张纸上，教了几遍，孩都认识了，会从哈尔滨一直念到海，一字不错。我还把比较好的广告词抄下来，让他读几遍，广告词会背了，字也记住了。

当孩识字达到一定数量时，我给他买来《娃娃画报》《幼儿童话》《中国古典诗词》《古典成语100例》等书，把他引阅读。为了巩固其识字量，我给他建立了“识字卡片盒”，把认识的字全装卡片盒里，过一段时间把卡片翻来“打扑克”，一张念一个字，谁牌多谁赢，赢了有奖，孩玩得很有趣。