3、相关法

自我报告法（self…reportmeasures）是报告（写或说）研究者提的问题。包括问卷法和访谈法

行为测量（behavioralmeasures）：是研究外显行为和可观察、可记录的反应的方法。

对于直接的观察，研究的行为是清晰可见的、外显的、可记录的。直接

安剂控制：不行任何理的实验条件，属于控制的一般范畴，以使实验者确保他们自己正在行恰当的比较。

开放式问题指能自由组织言语回答问题

效度（validity）：指研究或测验得到的信息确地测量了研究者想要测量的心理变量或品质。一个有效的实验意味着研究者能把研究结果概括到更大的范围。

被试内设计（within…subjectsdesign）：用每一个被试作为他自己的参照。

（1）客观的挑战

（2）补救措施

相关可能反映一分因果关系，或者本就不反映因果关系。

理论（theory）：是一个组织起来的概念集合，可以用来解释一现象或一系列现象。决定论的假设，一切事件，包括理的、心理的或者是行为的都是特定原因因素的结果，或者说是由其所决定的。

两个变量之间相关的确程度，称为相关系数（corrtioncoefficient）。

对概念义行标准化的策略我们称为作化。

观察者偏见（observerbias）是由于观察者个人的动机和预期导致的错误。

科学的方法（scientificmethod）：是通过将错误降低到最小，提可靠的归纳等方法来收集和解释证据的一般的程序集合。

验证的背景（contextofjustification）是把证据拿来验证假设的研究阶段。

相关法（corrtionalmethods）：当力图决定两个变量、特质或者属关联到什么程度时使用的方法。

a…b…a设计，被试首先经历基线情境（a），然后行实验理（b），最后再回到基线（a）。

2、实验法：另一个可选择的解释和控制的必要

控制程序（controlprocedures）——它是一些力图使所有变量和条件保持恒定的方法。

变量（variable）是一些在量和质上变化的因素。

如果一个样本在诸如男女别、族等方面的分布都与总的特征非常匹，这个样本就是总的一个代表样本（representativesample）。

三、心理测量

在实验中，其值相对于情境中其他变量而言独立自由变化的刺激条件叫自变量（independentvariable）。

当一些不是实验者有意引到实验情境中的因素确实影响了被试的行为，并对数据的解释增加混的时候，我们称这些因素为混淆变量（confoundingvariable）。

的开始阶段，在这个过程中，通过观察、信念、信息和一般的知识，人们形成一个新的观或者对于某现象形成一不同于以往的思考方法。

作定义（operationaldefinition）：是以测量它或决定它存在的特定的作或程序来界定一个概念，在一个实验内使义标准化。

观察是一研究人们什么的主要方法。研究者可有计划、准确和系统地行观察。

其值是一个或更多自变量变动的结果的变量被称为因变量（dependentvariable），他们依赖于刺激条件的变化。

1、观察者偏见和作定义

双盲控制（double…blindcontrol）：实验助手和被试都不知哪一名被试行了哪项理来消除偏见。

实验法（experimentalmethods）：作一个自变量来观察其在因变量上产生的效果。这方法的目的在于明确一烈的因果关系。

标准化（standardization）意味着在数据的收集阶段使用统一的、一致的程序。

信度（reliability）：指心理测验或实验研究得到的行为数据有一致或可靠。结果有可信指在相似的测验条件下该结果有可重复。

2、行为测量和观察

二、验证的背景：客观的保障

1、获得信度和效度

当研究者或观察者向被试暗示他所预期发现的行为，并因此引导期望的反应时，非有意的期望效应（expectancyeffects）就发生了。罗伯特？罗森塔尔（robertrosentha）效应。

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大多数心理学理论有一个一般的心，即决定论（determinism）假设，认为，一切事件，包括理的、心理的或者是行为的都是特定原因因素的结果，或者说是有其所决定的。

被试间设计（betple）总（poption）

当没有任何一实验作时，参加实验的被试也改变了他们的行为，这时，安剂效应（ceboeffect）就产生了。当行为反应受到个人对什么和如何受的预期的影响，而不受特定的介或产生某反应程序的影响时，安剂效应就发生了。

假设（hypothesis）是对原因和结果关系的试探的、可以检验的阐述。