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亚
?贝克抑郁的认知三合一:对自己消极的看法,消极的当前
验,对未来的消极的看法。造成了抑郁中的主导症状——意志的
痪。
利格曼和梅尔所称的习得
无助(learnedhelplessness)现象。习得
无助的标志是三个类型的缺陷:动机缺陷、情绪缺陷、认知缺陷。
抑郁病人也是
于一
习得
的无助状态;他们有
什么都无济于事的期望。
那些将失败归因为内
的、稳定的和整
的个
对抑郁有易
。
抑郁病人通常有自我验证的倾向,即人们寻找信息来验证自己的自我概念。
5、抑郁的
别差异
苏珊?诺
和胡克斯玛:女人的反应风格偏向于思考和回味,倾向于过度集中在自己的问题上,这增加了女
对抑郁的易
。
(1)自杀
亲密关系的破裂在男女两
中都是最
创伤
的事件。
埃德温?施奈德曼:“自杀是在看上去似乎不可忍受的和不可解决的痛苦中混
和受限制的心灵的一
绝望的孤注一掷的行动。”
特里萨?拉弗朗布瓦兹(teresfromboise),指
了青年自杀的社会原因(家
离散、普遍的艰难、严重的丧失、药
滥用、频繁搬家、监护人
狱等)。
6、人格障碍
人格障碍(personalitydisorder)是一
持久的(慢
的)、不可变的、不适应的
知、思维或行为模式。
*偏执型人格障碍的人,对与他们打
的人的动机表现
一贯的不信任和猜疑。
*表演型人格障碍的特征是过分情绪化和寻求注意。
*自恋型人格障碍的人有一
夸大的自我重要
、被成功或权力的想象所占据,需要持续的赞
。
*反社会人格障碍的特征是持久的缺乏责任
,不遵守法律,违反社会规范的行为模式。
人格障碍发生有基因基础,环境因素对于人格障碍形成也有重要作用。
7、分离
障碍
分离
障碍(dissociativedisorder)是一
份、记忆或意识的整
扰
。
没有
质
障碍而仅仅是由于心理因素导致的对个人重要经历的遗忘,称为分离
失记忆(dissociativeamnesia)。
分离
份识别障碍(dissociativeidentitydisorder;did),多重人格障碍,是一
分离
心理障碍,指两人或多个显著不同的人格存在于一个个
之中。通俗地被称为分裂人格。
在did中,每一
显现
来的人格都与原
的自我有显著的反差。
心理动力学派观
认为受害者通过分离符号化地逃脱恐惧。他们通过制造
比他们自己
大的内在
格来应付
前的创伤情境,保护他们的自我。通常,did的受害者是那些报告在童年期曾长期遭受父母、亲属或亲密朋友殴打或
待的女
。
四、
神分裂症
1、
神分裂症的主要类型
神分裂症(schizophrenicdisorder)是一
严重的心理病理形式,患有这
病的人人格似乎解
,思维和知觉
现歪曲,情
变得迟钝。
幻觉(hallucinations)病人认为其想像
来的
知觉,包括视觉、嗅觉或者最常发生的听觉是真实的。
妄想(delusions)是尽
有清楚的相反证据存在却仍然
持的错误的或者非理
的信念。
急
期或活跃期,
症状——幻觉、妄想、思维不连贯、紊
的行为——是突
的。在其他的时间,
症状——社
退缩和平淡的情绪——变得更明显。
*紊
型:不适宜的行为和情
,不连贯的言语。
*
张型:木僵、刻板动作,或兴奋的动作过多。主要特征是动作活动的紊
。
*偏执型:被害或或嫉妒夸大的妄想。极端的违抛,即对所有的指示都明显的、原因不明的抵抗。
*未定型:混合思维障碍以及其它类型特征的症状。