母忽视了在情上对义的满足，也忽视了义的望——安全、温，与同龄人的望，获得他人认可的望对异的向往，这些都是义很正常的需求。

文本分析

在青期很难给一个青少年定义为“同恋”，他们的指向虽然可能现混但是还没有确定。义就是一个明显的例，她只是在与异的情现问题的时候，在同上得到了补偿，在心理学上这叫“代偿心理”。我们可以看到，义对于与同和异的两份情还是有一定思考的，也比较客观，可以说对于义来讲各有利弊。但选择一方势必伤害到另一方，义希望我给她一个建议，帮助她一个选择。这是我不能到的，因为心理咨询不是万能的，显然帮助义选择已超了我的职权范围，但是我明确的告诉义，这件事想要两全其是不可能的，如果非要持，受伤害的是更多的人。

无论她在枫和眉之间选择谁，最终义自己都会受到伤害。过选择之后不是意味着解脱，而是面临新的问题，负面的心理受依旧挥之不去。

于青期的少男少女，他们已经有了自己的情，由于他们的稚，在和之间既混又迷茫，他们的理方式不那么明智也是可以理解的。他们需要的不是我们指手画脚，而是我们的指引。用我们成年人的经验，以他们能接受的方式行引导。

建议

给义的建议

我给义设定了一个情景，假设现在义是一个陷在沙漠中的人，没有也没有，这时候前面现一个绿洲，周围有些果树，绿洲的中心还有一个小小的湖。义现在已经许多天没有吃东西了，中有的鱼，但有一只鳄鱼看守着这些鱼，下河捞鱼就会被鳄鱼袭击。树上有一个大蜂巢，里面有许多甜的蜂，但是采就会被许多蜂蜇伤。失去这次机会，你又肯定走不沙漠，怎么选择？

义想了许久都没有答案，看着我摇了摇。我笑着对义说：“这的确是个两难的境，但是你的注意力被鱼和蜂牵绊住了，你可以摘果吃的，记得吗我说过，绿洲里有许多果树的。这样你就不会被鳄鱼袭击也不会被蜂蜇伤。”

我话锋一转，说：“这就像你现在的境一样，不选择枫还是眉都会受到伤害，但是你必须在他们之中选择吗？这是因为你已经依赖上他们了，这使你在他们面前总是于弱势，但是你也可以扭转局面，谁也不依赖，相信自己。坦诚地告诉他们你需要给自己一段时间重新认识自己，把自己的情也收拢一些。用你最喜的方式转移自己的注意力，把一天中最兴的一件事情写下来（与枫和眉无关），临睡觉让自己再回味一遍努力使自己沉浸其中。你会发现心情会开朗许多。”

给义父母的建议

家长对孩的诸多需求要区别对待，有些要极力满足，有些要通过与孩的平等来引导规范。我相信义在情上受到打击的时候，包括现在于两难境地，当她在面对父母时，肯定会表现些许端倪。大分青少年城府还没有到“喜怒不形于”的地步，如果是细心的父母，是能够发现孩情绪上的蛛丝迹的。关键是发现之后，父母是否有耐心、有意愿、有方法地跟孩谈谈？很遗憾，在向我咨询过的很多青少年求助者中，这个答案是否定的。

当父母观察发现到孩在情绪上有任何波动时，应及时地给予关注，主动与孩面对面平等地行，通过谈话了解孩的问题所在，并正确引导。

对于义的父母来说，一方面，如果早先能及时发现问题，在义与枫的情现问题、备受冷落时，时间力关心自己的女儿，便不会现后来义把全心的情转移到眉上，更不会发生“同恋”事件；另一方面，在义与眉形影不离亲密无间时，家长心地忽略了一个现实问题的存在，就是在青期的孩中，由于对情问题不能正确理好，很有可能因此对异产生厌恶，而亲近同，从而逐渐形成同恋心理，过多的依赖同带来的安。