繁体
接
,没有男孩
朋友,不知
为什么就是对
元如此
兴趣。我在内心安
自己:只要能看见他就知足吧!万万没有想到
二时‘五一’长假后,我再也看不见
元了。
“他同班的女生告诉我,‘五一’节前两天班上大多数同学给他开
送会,在一家自助餐厅开的,好
闹,男生女生都哭了。”小榆讲到这里哽咽得说不下去。我理解此时她对
元的思念油然升起,想必宣
这真实的情绪,即使在父母面前也难以淋漓尽致。
小榆

睛,抬起
注视着我,一板一
地说:“邓老师,我特别难过的是,这个消息我全然不知。上
中以来,虽然一句话没有跟他说过,一件礼
没有送过他,可他就这样去国外了,我再也不能见到他了,而我对
元的这份情意,他永远都不会知
——想起来我就痛苦。
“我也知
,
元应该从我的视线中彻底消失,可让我更郁闷、焦虑和恐惧的事情发生了,教我们数学的男老师有30多岁,我莫名其妙地经常对他有幻想,而且想象的都是妈妈所说的那些不健康的东西,都是
的问题。
“我开始憎恨自己、责备自己。
二期末考试我的成绩下来了,已经降到班上倒数几名。班主任开家长会时跟妈妈说,如果我在开学考试时成绩仍不理想就要从实验班
来。妈妈很好,没有责怪我。
“值得庆幸的是,开学时我留在了实验班。
三我们的班主任换了一个教化学的男老师,也是30多岁,个
不
,长得不算多英俊,但是很有男
汉气,说话幽默,刚开学时征服了我们全班。他让我写一份参加同学会的祝词,我很上心。他表扬了我,说写的不错。作为奖励他告诉我,以后每周可以在学习上找三个问题问他。我欣喜若狂,这待遇太特殊了,不是所有毕业生都能拥有的。可兴奋之余,我开始
张,害怕,每当准备问题向老师提问时,我想的不是问题,而是把电视剧中男女谈恋
的情节——拥抱、亲吻甚至发生
行为都想象在我和老师
上,设定的场景是在豪华的宾馆、
级酒店,我们都穿着漂亮的衣服,他像绅士,我穿着婚纱像天使,而我的同学们和其他好多人捧着星星和月亮,月亮是老师,那星星是我……
“我想象我们都不穿衣服,赤
着
,拥抱在床上。床上的四周都是用粉红
的纱环绕着,我们在纱的中间,暗淡的灯光照着我们,我
觉幸福极了。可是我有
奇怪,就是望不到老师的
睛,我让老师看着我,可是老师不停地亲吻我的脸我的
,就是不望着我。我觉得老师的
睛——男人的
睛,威严
奥,可以读懂我的内心世界。每到这时我想明天一定要好好看看老师的
睛,可是第二天我
本不敢看。提问题时,老师看着我,而我却低着
看脚尖,
本不敢注视老师——我从不敢和老师对视。以后我不敢向老师提问题了,见到老师就躲。一次老师问我:‘小榆,我让你找
问题,你怎么不问我呢?’而我脸红心
地急忙说:‘没有问题!’赶快走掉了。却听到老师说了一句:‘莫名其妙,神经质!’回到家中,关起房门我就大哭起来。
“在家不见到老师时,就更有时间幻想与老师发生
行为了,所以到学校一看到他我就
张,不敢面对他。现在男生借东西,我也不敢望他们,总是看别
,同学说我有怪病。
“我痛苦得不想参加
考,有时跟妈妈说想死,妈妈也经常掉
泪。我快崩溃了,妈妈带我去
神医院,医生诊断的是‘抑郁症’,开
服药,我吃了两天药,因为有副作用——情绪不好,上课
困,妈妈怕影响我的学习,不让我吃药了。
“在爸爸妈妈理解、帮助和支持下,我参加了
考,考了496分,上了二类本线。虽然有些遗憾,但对我们全家来说,已经不容易了。
考后,我的心情并没有好,在家休息,对班主任的幻想症减轻了,但还是控制不住要想象。
“现在更让我痛苦不堪的是,我竟然把联想转移到爸爸
上了,我想象电视剧的人
是我和爸爸,我们发生
行为。这让谁都不能理解——妈妈、爸爸都开始有些不耐烦了,说我没事找事就是不
学习。
“不停的联想让我很烦躁,我谴责自己——这是违背
理
德的。而在我
上还有更怪的事,现在只要
现在我视线之内的异
,我都能想象与他们发生
行为。