法，将信将疑地问：〃表扬真有这样的作用吗？〃

我笑着说：〃当然。你以为你天生就这么聪明呀，这都是靠我的鼓励和表扬得来的。〃

听我这样说，卡尔答应试一下。

第二天，卡尔为昨天的鲁行为向维茨了歉，并向他表示以后不再那样说他了。在修建城堡的过程中，卡尔不时地对维茨的工作给予肯定，还常常夸奖他得好。

事情正如我想像的那样，维茨不仅不再笨手笨脚，而且还得相当。

维茨回家后，卡尔对我说：〃真没想到，我也没有什么，只是说了一两句表扬的话，维茨就像变了一个人似的。说实在的，他得真！〃

我笑着对卡尔说：〃现在你明白表扬和鼓励有多么大的力了吧。儿，你一定要明白这个理，人都需要得到别人的肯定，有时仅仅为了得到他人的赞扬，他也会不遗余力地工作。所以，在以后的生活中，你一定要学会不失时机时表扬他人、鼓励他人，这法既对别人表示你的尊重，也会使别人乐于帮助你。你想想看，说一句简单的话便对人与已都有利，何乐而不为呢？〃

从此以后，卡尔再也不随便指责他人，而是从内心里尊重边的线一个人。事实上，在未来的日里，卡尔不但尊重他人，也获得了他人的尊敬和帮助。

现在有许多父母只是一味要求孩成为好人，成为持真理的人，殊不知，持真理也需要有机智、灵活的脑。我想，明白这个理会对孩将来的人生大有益。

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第六章

我教儿另一智慧

不要轻信任何人

时下行的教育观是：把孩培养成老实的人，循规蹈矩的人，因为这样孩长大之后才会本分地遵守社会规范，虽然这观听起来很令人满意，但我并不这样认为。

我认为让孩成为一个聪明的人比让他成为一个老实人更重要。事实上，老实的、循规蹈矩的人并不一定能够妥善地理好自与社会的关系，也不太可能达到与社会规范相协调的地步。

有些父母告诉孩，这个世界上一切都是好的并让孩相信这一切。这说法表面上看起来很迷人，也有益于孩心健康地发展。然而，事实并非如此。

一个孩从小就相信边的一切人和事只会使他成为没有分辨力的人，这样的人在社会生活中永远不会成为一名成功者。

轻信只会让孩变得愚蠢和无能，对此，我信不疑。

有一次，由于工作上的事，我离家大约一个星期去别的教区，恐怕是我很少离开儿的缘故吧，这一次短暂的分别使卡尔非常想念我。

那天我回到家时，卡尔兴奋极了。我的车还没有到家门，卡尔便已经在那里等我了。

我刚从车上下来，卡尔便向我跑来，兴奋地一跃而起想扑在我的怀里。

可是，我没有像往常那样将他抱起，而是故意闪开了。

卡尔扑了个空，重重地摔在了地上。

他从地上爬起来后并没有哭，而是不解地看着我。那时，卡尔只有四岁多一。他不明白一向他的父亲为什么会这样。

见我这样〃无情〃，妻满脸不兴。她责怪：〃卡尔每天都在念叨你，为什么一回到家就这样对他？〃

我没有回答她，只是微微地笑了一笑。

卡尔狠狠地瞪了我一，转就往房里跑去。

这时，我叫住了他：〃卡尔，等一等〃。