方面的活动。他喜画画，喜音乐，我都给予他支持和鼓励，因为这些好有助于增他的想像力和创造力。但这并不意味着要把他培养成一个艺术家。当然，如果是于他的本意，如果他想成为艺术家又是另外一回事。

当孩迷上了某与他先天条件不相适应的事时，父母有责任帮助孩选择。因为多方面培养并非要求面面俱到或平均使用力量，还必须视环境、条件是否许可，尤其是要据孩的心特、兴趣好、发展前景而因材施教。年幼的孩天生都很自信，即使面对无法逾越的困难和无数次失败，这自信丝毫不减弱，这当然是非常好的事。尽有经验的人早就看没有可能成功，小孩却天真地相信只要持下去，最终会成功的。我认为，孩有这样韧的毅力是令人赞叹的。但是，在孩不能对自己正确判断的时候，父母应该承担起这一重任。

我认为，不能让孩在没有成功可能的路上白白耗费宝贵的生命。一旦遇到这情况，父母应该抓住机会教他学习现实地思考问题。这是孩渐渐走向成熟的关键所在。

我时常对卡尔说，能够争取的就尽量争取，应该放弃的果断地放弃，因为这是一智慧，也是对人生的一考验。

在儿学习演奏乐的时候，因为我们的发在于培养他的好，让他持手指变得特别灵巧，目的在于通过音乐陶冶他的情、开发他的智力，所以在他偶尔弹错几个音时并不会遭到到责骂，也不会为这些失误而到失望。孩喜练琴，即使弹得不十分完，也是一件好事。因为这样不仅培养他的兴趣，也促了他智力的发展。

记得在卡尔大约八、九岁的时候，有一天他突然告诉我他不想学习语言、数学等知识了，他想成为一个英勇的武士，想成为一个威武的将军。

八、九岁的孩都有成为英雄的望，这几乎是每个孩成长过程中必不可少的情结。我了解孩的心情，他们这时正在既懂事又不懂事的阶段，他们对未来充满希望而又显得太着急，他们想成功，想征服世界，几乎所有孩的远大抱负都是从这个时候开始的。我本人在八、九岁时也是这样。这个阶段，父母对孩的正确指导特别重要。否则，孩会在不成熟的心理中错误的选择，浪费宝贵的时光。卡尔想当武士，想成为将军就是基于想作英雄的情结。为了让他在内心懂得人的理，我并没有像一些父母那样简单地否定他，而是先给他讲当武士必需的条件后，再来慢慢开导他。

〃儿，你忘了我给你讲过的那些故事吗？那些东方的武士是多么的英勇啊！〃

〃是啊，我就是想成为那英勇的武士，行侠仗义，杀富济贫，救助穷人。〃儿充满憧憬地说。

〃他们从小苦练武功，访遍名山拜师求艺，最终成为大英雄〃。

〃你想当武士很好，但我又不会武艺，在我们这里又没有哪些怀绝技的老师，你怎么学呢？〃我问。

〃我就去东方，去中国，去日本……〃

〃那当然好，可是到了东方，你就一定能找到那样的老师吗？找到后他就一定会教你吗？还有更重要的，我给你讲的那些故事毕竟是故事，不一定是真实的。你想想，一个人能够一下得几十米吗？我认为那是不可能的，那是人类的极限无法达到的。那些故事是为了给人娱乐，给人想像力。我之所以给你讲那些故事，是为了让你学习那些武士的勇敢神，并不是一定要让你成为武士。〃

这时，我看见儿的表情显得特别失望，于是又继续开导他。

〃再说，现在的时代已经与古代完全不同了。古代的英雄和将军，必须亲自赤膊上阵，必须自己拿着刀剑上战场上拼杀，因为那时的科学比较落后、原始。现在的将军必须要有过人的智慧，必须掌握各各样的知识，而不是仅仅凭凭自己的武艺去拼杀。〃