幸福之中度过，仅此而已。

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第十八章

我的理想教育

对儿的心安排只是想让他成为一个接受完的人

没有任何艺术的生活，就如同荒野一样。我认为，为了使孩的一生幸福，生活丰富多彩，父母有义务使他们有文学和艺术的修养。

我的教育理想，是要造就和神全面发展的人才。对于儿，我非常重视他的智力、品德、各方面全面的发展。

只有知识的人，很可能会是一个只会读书的书呆，这人弱不经风，不了任何有用的事。我不愿意儿将来成为这样的人。谢天谢地，从事实来看，他并没有这样。

有的人有壮的魄，但由于没有知识和品德和作为后盾，他们的壮显得多么单薄和无力。这人或者暴，或者木讷，他们只能去靠自己的力气来过生活，只能对社会有限的贡献。还有些由于没有受到教育，他们无知、愚昧，甚至变得凶狠、残暴，不仅不能成为有用的人才，还会为社会带来极大的危害。

我一直重视儿在各方面的教育而不单是学习知识。他在儿童时代就是一个非常健康、神饱满的活泼少年。他有健康的，丰富的学识和修养，也有优良的德品质。这些都是我所希望的，他也得很好。

为了让卡尔成为一个在各方面都有良好素质的人，我并不满足于培养他在学问、品德和三方面的发展。与此同时，我还培养儿的多好。

卡尔的母亲从儿很小的时候就开始给他唱一些悦耳的歌谣，一边唱一边有节奏地摇晃或轻拍怀中的儿。

卡尔的母亲说，儿在婴儿时喂都要听着歌儿才肯吃，不多调的时候，一听见歌声就乖了。只要她一唱歌，儿就全神贯注地听，还哼哼着地想跟着学。如果在他面前舞，更是把他兴得不得了。

在卡尔只有10个月时，他似乎就有了艺术方面的觉。

有一天，儿的母亲兴奋地对我说：〃看咱们的小卡尔是多么的机灵啊！今天我抱着他哼了几句歌谣，他居然自己又哼又舞起来，虽然只是晃着胖胖的小手，但他是在舞，我敢肯定，他是在舞。当我扶他站在镜前时，他更是兴采烈地手舞足蹈起来。〃

听到儿母亲的描述，我也暗暗兴。这〃舞〃虽然只是一模仿行为，但创造多半是从模仿开始的，而且模仿也是一有待发展的能力，需要成人随时鼓励，以增孩的兴趣和信心。

我认为，全心地沉浸在欣赏或自娱中，尽情享受艺术的乐趣，是人生的一大幸福。

艺术的最大特是它的抒情和非功利。我在教卡尔词汇的时候，不仅教那些明显有用的东西，也教他那些似乎没有用的东西。

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我教会他认识了池塘中的倒影、光下的影，他还会很有兴趣地注视自己的手的影，小手一翻一翻的，非常有乐趣。

这些可以帮助儿扩大视野，扩展联想的范围，形成更多的情。因为艺术在很大的程度上是抒发人的思想情。

我对儿好的培养都经过了心的安排，我首先从我们的住宅开始起。我在住宅的房间中，决不放置任何没有情趣和不相协调的东西。墙上贴着使人心情舒畅的墙纸，并且在上面挂上经过心挑选的有边框的画。我尽力在室内摆设很有情趣的，决不摆设任何不合份的东西。

如果有人赠送的礼和家的陈设不相谐调，我决不会摆来。在衣着上，我们全家人都极为讲究，并不是一定朴素和雅致。不仅是我自己，我也要求家人衣帽整齐，打扮得净利索。

我在住宅的周围修上了雅致的坛，栽上那些各各样从到秋常开不败的卉。我从来不会植那些没有情趣和不协调的卉。