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,拼词凑韵。这次奉命赋诗,勉为其难。见聪聪不
来,只好一人在草坪上散心。月
蒙蒙;山风习习;树影幢幢;虫声唧唧;想自己二十多年来的惨淡生命,因几个好姑娘而平添了几分
彩。而聪聪是她们中最突
的。是她的友谊和
情,给了他
乐与
藉;是她的希望与信任,给了他与命运抗争的勇气。他枯竭如沙漠的心灵,因她而得到滋
;他混沌如黑牢的生活,因她而显现光明;她是他的天使;她是他的女神;她是他的想到此,灵
突现,茅
顿开。字句词汇,纷至沓来。跑回寝室,爬上楼,
灯铺纸,奋笔疾书,一挥而就。然后反复
哦,字斟句酌,推推敲敲,修修改改,几易其稿,最终满意地搁笔时,已是斗转星移,夜阑人寂了。
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昙
果(20)
十三。是一家人了!
早饭时,童童暗示聪聪。聪聪会心一笑。等大家
工后,两人来到老地方。童童拿
日记本说:“请过目!”
聪聪打开说:“我还没看,你就抄上去了?”
童童得意地说:“是的!”
“太自信了吧!”聪聪说。她看到:
清泉滋
焦枯的荒原
彩虹
丽
霾的天空
莲芽萌生沉积的淤泥
晨钟唤醒迷惘的酣梦
你是清泉
你是彩虹
你是莲芽
你是晨钟
我的生命
发绿
我的天地姹紫嫣红
我的心田荷
绽放
我的脑海风帆飞动
谢谢你我的fyiend
谢谢你我的女神
deanringcongcong
她反复看了几遍,咬住嘴
,不置可否。
童童说:“咋个,还不满意?”
聪聪一把抱住童童,用力亲了几
,说:“就喜
你自信!”
气一转,骄傲地说:“没有我,你就没有自信!”
两人嬉笑着又抱在一起。
“你想没想过当诗人?”聪聪问。
“想过,读小学的时候。”童童说:“其实,诗人不是哪个想当就能当的。首先要有诗情。有了诗情还要有才气。诗情差不多是天生的。才气是后天培养的。没有一个浪漫优雅、
郁的文学艺术氛围,是不可能造就
一个诗人的。更有一个重要条件,就是要有人肯养活这个写诗的人。这三者缺一不可。光有诗情,没有才气,会喜
诗、欣赏诗,但不会写,写不好;光有才气,没有诗情,只会写有韵律、甚至没有韵律,只是分段排列的散文、记叙文、论说文,写不
有灵气的好诗。所谓以文
诗,是没有味
的。我自认为嘛,诗情偶尔有一
;才气也不多,够不上当诗人的资格;更没人肯养活我这
不够格的诗人。但最可怕的是现实。你看,除了
泽东诗词和雷锋的顺
溜之类,国家并不需要像柳然老师这
真正的诗人!自贡知青里
有个想当诗人的‘红山歌’,被
、社员当成游手好闲的二
,整得疯疯癫癫。我看他,诗人当不成不说,不遭整死,都要饿死、穷死!他不知
现在的中国,宁肯要个只会挖红苕的白痴,也不会养活一个真正的诗人。只有傻瓜才会想去当诗人!”