由活动，就已经很兴了。他了几秒钟的短暂锻炼，向左右起，往空中击拳。看来他没受到什么严重伤害。他从一个厕所跑到另一个厕所。他越来越到松弛、柔韧、灵活，女教师相反越来越僵，变得张。很遗憾，她又完全缩回到她的蜗壳里了。克雷默尔只得用平平的手掌心游戏似的敲打她的面颊，给她鼓励。他已经在求她能不能笑一下。别这么严肃，丽的小！生活是严肃的，而艺术是快的。现在去，到新鲜的空气中透透气。这在过去长长的时间里，如果老实说的话，新鲜空气是最缺少的。在克雷默尔这个年龄，忘掉一次震惊（打击），比埃里卡那个年龄的人忘得快。

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钢琴教师10（3）

克雷默尔一个屈跃到过里，在那儿完成一次三十米短跑训练。他夹着猛烈的穿堂风从埃里卡边掠过，一会儿这边，一会儿那边。他用大声笑来掩饰他的尴尬。他使劲鼻。他保证，下次我们俩会得更好！训练大师。克雷默尔的笑发响亮的回声。克雷默尔一跃下楼梯，他总是分毫不差地正好到达转弯。这几乎是冒险。埃里卡听见下边学校的大门有响动。

克雷默尔多半离开了大楼。

埃里卡·科胡特慢慢走下楼梯，来到底层。

钢琴教师11（1）

瓦尔特·克雷默尔上课时，埃里卡发了无名火，她自己也不明白，因为有一觉攫住她。她几乎还没碰他，学生就明显地退步了。如今克雷默尔凭记忆演奏时，总错，被不的人着，他在演奏中途停顿，甚至找不着调！瞎转调毫无意义。他离应该演奏的a大调越来越远。埃里卡到裹挟着有尖角的碎屑、废料的一次雪崩向她袭来。对于克雷默尔来说，这堆废料是令人兴的，是压在他上的女人的重量。他那与能力不同步的音乐愿望被引开了。埃里卡几乎不张嘴地警告他说，他正好亵渎了舒伯特。为了补救和鼓励这个女人，克雷默尔想到奥地利的山和谷，想到这个国家有的自称可的东西。舒伯特，这个学究，虽然没有研究，然而已经隐约到了这一。然后他又开始演奏。那是一首超越他所的那个时代的毕德麦耶尔风格毕德麦耶尔风格，1815—1848年间德国的一文化艺术派。的一首a大调奏鸣曲，是同一位大师的一首德意志舞曲中某狂的东西。不一会儿他又中断了，因为他的女教师讥笑他，说他还没看到过一特别陡峭的岩石，一个特别的峡谷，一条特别湍急的溪奔腾穿过峡谷，或俯瞰一个宏伟壮丽的新拓荒的湖泊。舒伯特表达的是如此烈的对比，特别是在这个无与比的奏鸣曲中，不是表现，比如说，在午后柔和的光下，喝下午茶时宁静的瓦绍瓦绍，多瑙河畔的狭长谷地，重要的植区。。如果是涉及到莫尔多瓦地区的话，那更多的是由斯塔纳斯塔纳，捷克民族乐派的奠基人，歌剧和响诗作曲家。表现来的。现在问题不是关系到她，埃里卡·科胡特，这位音乐障碍的克服者，而是关系到奥地利广播乐团的星期日上午音乐会的听众。

克雷默尔生气地咆哮起来，如果谁能一般地了解一条山涧的话，那就是他。而女教师只是一直留在昏暗的屋里，旁是年迈的母亲，再也不了什么事，只是用一架望远镜朝远方眺望。半地下还是半地上，对于母亲来说已经没有什么区别。埃里卡·科胡特回忆起舒伯特的音乐符号，心情激动。她的血沸腾。这些符号从叫喊到耳语，而不是从大声说到小声说。无政府状态不是您的项，克雷默尔。因为上运动员与规则联系太密切了。