实。”

“有什么不可改变的。”杨说。

“下午有课没？”我转而问。

“有。”

“什么课？”

“你想知？”

“想知，若是有课我们一起去上。”

“有一节选修课，不值得一去。”

“这如何解释？”

“《大学生健康与教育》。”

“《大学生健康与教育》？”

“是的，从开始到现在都没有认认真真地上过一节课。上这节课，让人有心神不宁的觉。”

“没什么吧。”

“你不明白，上课的是一位德国的老教授。他的授课方式完全是西方人的思维模式，讲课真的让人很难为情。”

“你对他的授课方式有意见？”

“我倒没觉得有什么让人无法接受的，只是那课堂氛围让人有些不自在，老师在上一节课中讲了耶酥的和玛丽亚的房，还将这些东西制作成了一张张带有动画的幻灯片，也就是这些幻灯片激起了一些男生的有意取笑，那笑带有一恶意的挑衅。这课堂氛围让人极为不自在。人总归是有几分无知，这无知是与生俱来的，别人是没有办法阻止和教化的。”杨说。

“在哪儿上课？”我又问。

“南教231。”

杨执意不让我和她一起去上课，在我努力地央求下便同意我一起去。我们在靠窗的倒数第三排坐下，上课喜靠窗坐是我多年以来养成的习惯。我喜在沉闷的课堂之中将自己瞬间地解脱，眺望外面的空间，好让自己的心神得到片刻的休息。

上课时间到了，一位发斑白，一副聚集着时代沧桑的旧式框镜的瘦小老走了来，他穿一件灰白的夹克衫，神面貌很好。

“这就是给我们上课的老师。”杨指着走上讲台的老师说。

老师将手里的教案和资料放在了讲课桌上，打开了多媒投影机。第一节课老师讲了两问题。就两问题这个年龄段的每一个人都明白，这是一个不学自通的问题。可老师还是科学系统地讲解了两问题中一些细微且容易忽视的问题。对如何使男人和女人在过程中达到作了较为细致的解释。我想起了发生在我和杨上的事情。外面的光依旧很灿烂，天的自然界到都充满了生机。一切都以最为本真最为完的形式呈现着。杨依旧在认真地听着老师滔滔不绝富有风趣的讲解。而此时的我思维早已不属于我，像一匹脱僵的野一样奔驰在空旷无际的大草原上，无论怎样也回不到课堂上。

最后一节课，老师讲了“男人的”和“女人的下”。老师作了一翻解释之后，又放了一些幻灯片。幻灯片使得教室里笑声不断，那些莫名的笑声使我置于其中却不知如何是好。

下课之后，我和杨最后离开教室。她漉漉带有洗发香味的发已恢复了原有的状态，走教室，一阵的空气迎面扑来，给人一说不的舒心。树上的小鸟在叽叽喳喳地叫个不停，给这个单调的下午增添了一份不可多得的。