者给孩的行为下一个定义，尝试着站在孩的角度帮助她分析可能现的后果。

3。孩很可能现一意孤行、不听劝告的反应，这个时候争执是没有必要的，平静地告诉孩以后现任何问题父母都愿意帮助她，然后可以建议孩征求第三方的意见，如各援助线、心理咨询机构和援助青少年的机构。

特别提示

青期也是迷茫期，什么情况在青少年上都有可能发生。

我曾经咨询过号称自己是同恋的少男少女，发现他们成为所谓“同恋”的原因主要有：一、对偶像的模仿，在娱乐圈中有许多明星公开承认自己是同恋，同时传递一暗示，同恋是一很前卫很酷甚至是很时尚的事情。作为这些明星们忠实的“粉丝”，有许多青少年争相模仿。二、对同恋的好奇心理，使得一些少男少女渴望尝试。三、与异往受到挫折，在同中寻找到了情的寄托。四、试图找到一个安全的伙伴，可以验到快，却不用担心怀。五、把与同发生行为（通常是与自己的好朋友）当作是一友谊的表示，把自己当成同恋是为了固自己的友情。

他们中有些最终又回到异恋中，有些虽然欣然接受但又为社会压力到痛苦。但无论是什么结果，这段经历在他们的内心中已经挥之不去。

后记

芝在她痛苦之际，想到了求助。她认为父母同学老师包括她亲密的伴侣——叶都不能理解、给予她帮助时，她向心理医生求助是明智和正确的选择。

我们共咨询了八次，用了16周的时间，最终芝从困难的境地中走来了。

芝对同叶的心理依恋是一幼儿时期不成熟的寄生心理，芝反复对我说：“谁要我，我就接受谁。”而芝指的接受就是对的接受，也正如她讲：“对于我来说太重要了……”所以，缺失的，饥渴的，在仓促之中让青期的青少年饱尝痛苦，肯定说芝不是一个真正的同恋。在完成我们双方共同拟定的改善人际往计划的实施中，她与同校大四的师哥建立了友好关系，她幽默地对我说：“是能撞击火的那好，邓老师，只是我需要有耐心，不能着急……”

导读

在孩青期之后，许多家长发现孩变了，变得不听话，变疯了，变野了，敢嘴了！这还了得？不能惯这病，于是家长们一边开始“镇压”孩的叛逆，一边沉浸在好的回忆中“想当初，这孩多么听话呀……”无限慨因此而生。

这个案例中的母女就是很典型的例，如果光听母亲评价自己的女儿，那所有人肯定觉得这姑娘“大逆不”，但是听完女儿婉霞的讲述，不知各位家长有什么想法，是不是觉得婉霞说得也有那么一理：这孩也不容易。

这就是因为，我们站的角度和立场不同。父母和孩当然会对同一件事有不同甚至是截然相反的看法。但是，家长和孩只能站在对立面上吗？

当然不是，很多家长都对孩的突变表示费解，孩们的变化很简单，简单到可以用一句话几个字来形容——“孩长大了！”

他们有了自己的思想，对事有了自己的看法，随着社会的迅速发展，很多刚刚上初中的孩价值观就已经有了形。尽他们的看法很稚，有时候因为学识所限而片面，有时候因为年轻气盛而偏激，但是他们都有一个共同，即：渴望得到别人的认同，特别是成年人。这是青期孩心理发展的一大特。

案例