”这个嗅觉的活动而学会受外界，成为一个觉灵的人。

——带孩到大自然中，让孩闻闻雨后清新的空气和泥土的芳香，再闻闻的香气，树的灵气……

——让孩充分接生活，闻闻各诱人的品、不同的调料，再闻闻周围生活中各有益于的气味，闻闻房间中、衣服上和父母上的特殊气息……

嗅觉使孩能充分受视觉、听觉所不能及的客观世界，不仅使他们增加了觉验，也丰富了他们的生活经历，更扩展了他们的觉通，使孩从小能通过嗅觉而使大脑获得大量智慧的信息。

如何你的孩（11）

4。尝

我们的嘴可以说话，也可以尝味，味觉使我们了解生活的另一个方面，也扩展我们的生活经验，与其他觉一起共同丰富我们对外界的受。

——让孩在生活中有机会尝尝各酸、甜、苦、辣、麻、咸等真实的味……

——让孩多尝尝、蔬菜、果各品等本天然的味……

——让孩也尝尝的无味。

孩将通过嘴了解我们的生活和世界，味觉使孩获得有关生活的经验和知识，从而获得智慧。

5。摸

好动和好奇是孩的天，摸活动可以使孩充分接外界，在摸活动中让双手、双脚及肤受外界，通过摸，孩会获得摸觉，从而受的形状、积和质，以获得关于外界的经验。

——让孩摸自然：伸手摸摸、草、树叶的柔，摸摸石的和糙，摸摸的动和凉、冰的寒冷与凝固……

——让孩摸生活：伸手摸摸各布料、摸摸玩、用、、再摸摸自己和别人……

——让孩摸艺术：伸手摸摸各工艺品（瓶、小摆设、刺绣等）的形状和质、摸摸雕塑的直与弯曲、画面的平整与凹凸……

摸活动使孩可以获得关于世界的真实受，他们在摸中积累了经验，也获得了智慧。

6。作

好奇好动的孩喜探索，喜动手，他们总是忙个不停，在不同的活动中享受快乐，在不同的作中到满足，只要能够摆，他们就会非常兴。孩的作活动就是不停地摆的游戏活动，他们在其中智慧得到了发展，能力得到了提，情也得到了满足，尤其是创造力得到了极大的发展。

——让孩在大自然中作：带孩到大自然中去，鼓励他们用手堆起石山、沙堆，搭起房屋、城堡，用脚踩小脚印在沙滩上、在河边的泥土里，用手编织环，串起树叶衣、果项链，采集各自然来小玩意儿，收集各自然界有用的。

——让孩在生活中作：给孩大量的机会参与生活，让他帮助大人家务活儿、参加劳动，学习打扫、植和饲养小动，自己学习整理衣、文、收拾屋、摆各仪和。

——让孩在艺术中作：为孩提供足够的机会和材料，鼓励他们多写多画，在活动中画丽的图画，漂亮的玩，剪好看的图案，拼搭变化的形像，塑泥造；再学习用双手弹奏乐，舞唱歌，在艺术活动中充分受快乐与满足。

——让孩在运动中作：给孩准备必要的育械，带领他、打球、绳，远足、玩儿游戏，在运动中学习作。

孩永远都是好动的，心理学家说：动作是智力的砖瓦。一儿也不错，动作的发展平是可以作为孩智力发展平发展的标准的。因此，给孩足够的时间和空间，让他去动手作，去运动，去游戏，去探索，在这些活动中，孩的双手、双脚和得到充分的解放，各能力也得到足够的锻炼，在活动中，他们学会了思考、判断、推理、解决问题，也学会了想像和创造，并且能够会和经历成功与满足，建立起自主与自信。