，给予孩充分的自主权来展示自我，让人走这个房间就能受到童真和童趣。

房间可分成上、中、下三个层次来设计和化布置：

（1）上层空间

这分空间是指从墙面1/3以上包括屋在内的空间，孩需要仰视才能看到它，因此，它不在人的主要视觉范围内，不需要费大量的工夫去作装饰，但它又是整空间的组成分，所以还是需要作适当装饰。

1动态布置：选择一些符合儿童年龄特的、生动有趣的且富有的垂吊或是悬挂，活泼有序地挂在屋，使其形态和彩都能为房间增添一些动态的，但切忌多而繁杂，稍加缀即可。

例如：悦耳的风铃、飘动的气球、活泼可的小挂件，等等。

2静态布置：选择一些符合儿童年龄特的、生动有趣的且富有的平面图案，有规律地贴在屋组成一幅丽的画面，如：星光闪烁的夜空、各大小不一的心形图案，一些简单的贴画，等等。

此分空间不在孩的视觉集中范围内，只需简单装饰即可，让孩即使躺在床上也能受到由彩、形状、声音所带来的，从心灵上获得一平安。

（2）中层空间：

这分空间是指墙面中间的1/3，他与成人的视线相平，面积较大，是构成房间主的分，需要选择符合儿童心理及年龄特的比较大型的装饰，块面要大，彩要和谐，形象要生动，在装饰的时候应邀请孩一块儿参加，听取孩的意见，也可以请他亲自选择自己喜的画面或装饰，家长帮助他贴或挂在墙上。

在布置和装饰的时候要考虑以下因素：

1孩的个人因素：要考虑到孩的年龄、别、格、好等因素，因为房间的主人是孩，要尊重他的选择。例如：女孩较偏温馨烂漫的彩、可漂亮的形象，如小动、明星、小卡通，喜各不同的小挂件、小装饰、小玩；男孩较偏运动的画面、明快的彩、富有动的形象，喜各有关运动员、歌星、汽车、育比赛的场景，等等。另外，格内向和外向的孩有可能会选择符合他格或是与格相反的画面，他们多多少少会选择那些能表达自己的一些东西。

在孩还没有选择能力的时候，家长可以考虑那些符合孩心理特、又包自己期望的装饰来布置他的房间，例如：两、三个月以前，要用柔和的彩，房间里避免烈彩的刺激，4个月以后，可选择形象较大、彩艳丽的装饰，2～3岁左右要增加形象与彩的比例，以丰富孩的印象，也增加房间的。

2艺术因素：家环境是孩教育环境的重要组成分，对孩会产生很大的影响，同时，在某程度上，家环境也呈现一定的文化修养和个人在选择上的倾向，所以，要考虑到文化艺术的因素。例如：被列在世界艺术品范围内的一些名画、雕塑，有代表的工艺术作品，自己设计或制作的艺术品，都可成为布置房间的因素，这样可以使孩生活在一个艺术化的生活环境中，从小就受到的熏陶。

3材料因素：用于房间布置的所有材料必须是无毒的、安全的，从气味、质到形象、内容，都必须是利于孩心健康发展的，使他们能从中获得益。例如：艺术品、地图、字母表、字卡、小摆设，等等。

（3）下层空间

这分空间是指墙面下的1/3和地面，孩的视觉容易集中于这些位，是孩可以充分利用和参与的分，应把这个领域提供给孩，让他能自由地展示自己。例如：可贴一些大白纸在墙上，让孩能自由地在上面画画儿，或展示自己的作品，地面上可安排一些不同的角落，摆放孩的品。

最后，再总地审视一下，从彩、形式、空间的利用等方面看整个空间是否协调统一，是否是孩喜的，是否符合孩的个，是否与整个家和谐统一。

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