因为这一时期，孩的大脑接受事的方法和以后简直不同。

刚生的婴儿没有分辨人的面孔的能力，到三四个月，或五六个月，就能分辨母亲和别人的面孔了，知〃认生〃了。但他这时并不是对面孔的特征行了这样那样的分析之后才记住的，而是在反复的观察中，把母亲整个面孔印象原封不动地作了一个〃模式〃印了大脑之中。

婴儿的这模式识别的能力，远远超过我们的想像。对3岁以前的婴儿教育，就是〃模式教育〃。婴儿对多次重复的事不会厌烦，所以3岁以前也是〃〃时期。婴儿依靠动的直，有在一瞬间掌握整的模式识别能力，是成人远远所不能及的。他的大脑还在一个白纸状态，无法像成人那样行分析判断，因此，可以说他有一不需要理解或领会的收能力。如果不把你认为正确的模式，经常地、生动地反复幼儿尚未备自主分辨好坏能力的大脑中的话，他也会毫无区别在大量收坏的东西，从而形成人的素质。

就像古谚说的那样：〃从小时候就可以看到你成人以后的样。〃孩到3岁时，就已形成了长大之后一些基本格的质素。如果我们仔细地分析所有的人，都毫无例外地能从他们上看到他们3岁以前的环境，以及这环境对他格形成及质素的影响。所以，模式时期决定了人的一生。

给3岁以前的模式时期〃〃些什么呢？大致是两方面的内容：一方面是反复输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输人生的基本准则和态度。

总的来说，生下一个健壮的孩，这只是父母亲走的第一步，以后的路更长，事情更琐碎，责任更重大。因为，从孩生那天起，父母就必须担起教育者的负担。

据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是有某智力发展最佳时期的。这个最佳期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。

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第三章

我抓住了儿智力发展的最佳时期

孩吃的才是最好的

为了尽早发挥孩的能力，怎样对孩行教育呢？很简单，如果婴儿已到了你的关心和抚，这就说明你已经在教育他了。这教育训练是细小而繁琐的。孩渴了要给他喝，孩饿了要给他喂，孩布了要上更换……父母要随时随地解除孩的不愉快，以最锐的觉去知孩的需要。能够成功地知孩的需要，便是父母成功的开始。这是父母和孩建立起来的第一条成功的纽带，它会为今后的教育和训练提供良好的情基础。

我从儿四个月时起，在吃母前，先给他密柑汗，后来又添加香蕉泥、苹果泥、胡萝卡泥、青菜粥等等。再过一段，开始给他喂汤，吃煮熟的、铃薯等。大多数孩吃谷类，这是他们的最好。然而，我儿却不吃。我认为吃的就是最好的，所以只给他吃喜的。但是在他两周岁之前，不让他吃。

德国有句谚语，意思是〃人的格取决于〃。看来，同人的格确有关系。曾经有人主张〃菜疗法〃，他们说选择不同的，就能使孩形成不同的格。比如：给孩多吃胡萝卜，牙齿和肤就会丽；吃铃薯就能提孩的推理能力；吃菜豆就通报发展孩的术兴趣；吃洋白菜和菜会使孩思想简单，成为平凡的人；吃青豆易形成累率的格。因此，可以让厌恶数学的孩多吃铃薯，让缺乏术兴趣的孩多吃菜豆，没常的孩禁豌豆，暴的孩禁洋白菜。

儿生后的半个月，我们持定时给他喂，喂，使他的生钟一开始就形成规律。直到他能吃饭后，两顿饭之间仍然只许喝不许吃别的，免得他的胃老是得不到休息，血也老是在胃工作而不是集中在大脑。如果让孩的力只用于消化，那么大脑就不会得到很好的发展。另外，吃过多除了阻碍脑发育，也有害于孩的健康，容易患上胃疾病。