时间，卡尔如果不专心致志地学习，就会受到我严厉的批评。

在儿学习的过程中，即使是妻和女仆问事，我都一概予以拒绝，我会对她们说：〃卡尔正在学习，现在不行。〃

有人来访的时候，我也不会放下对儿的辅导，我吩咐家人：〃请让他稍候片刻。〃我这样的目的是让儿在学习时养成一严肃认真、一丝不苟的态度。

不仅如此，我还非常注意培养儿事捷灵巧的习惯。如果儿一件事磨磨蹭蹭，即使得好我也不会满意。这对培养儿雷厉风行的作风很有积极的作用。

培养孩捷灵巧的习惯非常重要。我们周围有许多人，他们坐下来不磨蹭很久是不会开始工作的，这正是因为他们自幼形成了一很坏的习惯所致。

他们在磨蹭之中白白地虚度和浪费了多少时间啊！

在对于卡尔的严格教育上，我并没有使孩牺牲很多收其他知识及玩耍持时间，并且使他每天只费一、两个小时的时间在学习上就能达到良好的学习效果，这一切正是得之于我培养他形成的事捷的习惯。

卡尔并非别人想像的那样由于学习而失去了玩耍的时间，反而正是由于他在学习知识时专心致志，效率提，才使他赢得了很多时间去从事运动、休息和参加各往。

要想事专心、提效率，必须从小养成捷灵巧的雷厉风行的习惯。因为我们每个人的生命都十分有限，人的一生就只有几十年，还有大分时间费在睡觉、休息上，如果不能够善于抓时间一些事，那么宝贵的时间就像一样悄悄走，生命也就像天上的星那样转即逝。

我时常告诫儿，一个完的人应该事果断，行为灵巧，那样才会在有限的生命中有所作为的事情来。

有一次，卡尔准备一个数学练习题。我把题目告诉他就离开了。因为每次遇到这样的情况，我都会给他一个时间限制，在时间未到时，我不会去打搅他，目的是让他能够专心地独立解决问题。

可是这一次，我为了拿一本书，在时间未到时就走了儿的房间。我发现他并没有像学那样在收桌前练习，而是在房间中转来转去的玩。

我立刻问他：〃卡尔，你在什么？为什么不我给你布置的练习。〃

〃这题很简单，时间还早呢。在时间到达之前我一定能够来。〃儿要本没有把这件事当回事。

〃是吗？你觉得它太简单吗？〃听儿这样说我很气愤，〃那好，我再给你加两题。〃

〃可是，为什么？〃

〃你不是觉得时间太多了吗？那你就应该多些事。〃

平时对儿我是非常严格的，言必行，卡尔是知我的作风。

我把给他新加的两极难的数学题布置给他后就离开了。

到了规定的时间，我就走去检查他的作业。他已经完了两题，正在解第三最难的数学题。

〃卡尔，停住。〃

〃可我还没有完呢？〃

〃我只是给你加了两题，但并没有给你加时间。〃我严厉地说。

〃可是，爸爸，这不公平。〃儿委屈地对我说。

〃不公平吗？你自己认为有太多的时间，那么就应该在多余的时间中多两题。〃

儿对我的法仍然不理解，他还没有时白，我这样是为了不让他养成拖沓的习惯。